台六上Unit1B2马兰中心小学魏伟台六上Unit1B2词汇课魏伟.doc

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1、课文标题：HowcanIgetthere?(PartBLet’slearn)单元名称：UnitOneHowcanIgetthere?教材版本：PEPPrimaryEnglish授课年级：能否录像能Gradesix姓名：魏伟单位：枣庄市台儿庄区马兰屯镇中心小学课时教学内容安排及教材整合教学目标语言知识目标语言技能目标情感态度目标学习策略目标文化意识目标第一课时主情景图A.Let’stalk能用本课时主句Whereis..?It’s...交流场所的方位。能听懂、会说、认读本课对话。能运用礼貌用语寻求他人帮助。能主动参加课堂活动、主动表达。知道询问他人场所时描述措辞要

2、合适，能正确运用礼貌用语。第二课时A.Let’slearnMakeamapandtalk能够学会表达生活中的公共设施，学生试着用句型：Whereis...?询问场所，描述方位。能听懂、会说、认读本课词汇。能听懂、会问并回答本课时问句Whereis...?培养他们的观察能力和空间想象能力，增强方位感能在他人的描述与相应的场所间形成联想。了解中西方对于问路与指路文化的异同，发展学生跨文化交际意识。第三课时B.Let’stryLet’stalk能用本课时主句Whereis..?It’s...Howcanwegetthere?Turnleft/rightat...正确准

3、确交流场所的方位。能听懂、会说、认读本课对话。培养学生在有人问路的时候乐于助人的良好品质。通过课堂活动，学生能初步形成用英语进行思维的习惯。逐步提高学生的自主探究、合作学习的能力。学会运用礼貌用语寻求他人帮助。第四课时BLet’slearn能听懂、会说、认读本课词汇。能听懂、会说、认读本课时单词及词组，并能运用上述单词和词组为他人指路。能听懂、会问并回答本课时问句Whereis...?及用所学知识灵活回答。在课堂活动参与过程中加深对友谊的珍惜之情。积极运用所学的语言描述所知道的场所、与他人交流。学习礼貌言行，知道遵守交通规则。更不要吝啬自己的爱，去帮助需要帮助的

4、人，让爱温暖人间。第五课时B.Readandwrite1.学生阅读图片能够了解从古到今辨别方位的几种方法。2.学生阅读短文，能完成课后题。3.学生能正确读出英语句子的升降调。能通过学习提供的信息，完成教材提供的读写活动，并能在教师的帮助下找出规律，正确朗读句子。在小组活动中，能与组内成员合作完成本节课的学习任务，培养学生的合作意识和与人交流的能力。引导学生在学习过程中注重合作学习，利用创设的情境和巩固拓展的设置，培养学生综合运用语言的能力。了解从古到今辨别方位的几种方法。第六课时BLet’scheck能综合运用本单元的主句和词汇。能读懂并正确做出本部分的听力活动

5、。能按照提示仿写主句。在活动中，注重培养学生的听力习惯，以持续提高学生的听力水平。设置场景激活学生方位词和词组的知识储备。启发学生思维，让学生进行总结。ProceduresTeacher’sActivitiesLearners’ActivitiesNotesStepIWarmingup&Revision1.Greetingwiththestudents.2.Playagame:Catchtheplane.3.Singanddotheactions.《兔子舞》学生做完游戏后，随着歌曲的韵律唱歌做动作。小游戏，动感的歌曲能轻松、快速地使学生沉浸于英语环境中，同时也起

6、到了复习的作用，并为下面的学习做好铺垫。StepII.Presentation1.Presentnewwordsandsentencespatterns.1)引导学生通过唱歌做动作引出并学习：left,right..1）出示小熊Tim要到医院的图片，PPT呈现路径引出单词：turnleft.通过幻灯片使学生理解单词的含义并用多种方法学习此单词。例如：开火车，高低声，正反手等。用同样的方法（围绕小熊Tim想去的地方引出其他单词：turnright,gostraight,crossing.2）Listenandrepeat.1)Listenandpoint.2)Li

7、stenandrepeattwice.3）T:Oh！Timishungrynow!Areyouhungry?Ss:Yes!T:Let’sseeWhat’shisfavouritefood?UsePPTtoshowsomeItalianfood.引出Italian观察图片，思考问题。感受新知，理解语言。借助图片，在教师帮助引导下试着描述HowcanIgetthere?学习新语言。听音，正音，模仿。通过创设“小熊Tim想去哪儿”活动直接创设语境，自然导入，使学生和小熊Tim一起寻找要去的地方，极大地调动着学生的好奇心和求知欲望。学生在图片的帮助下能很轻松的理解学习新

8、语言。回归文本，给学生更