《济南的冬天》导学案.doc

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1、初中语文七年级上册（人教版）《济南的冬天》导学案编写者：周文娟单位：宁明县职业技术学校附中学习目标：1、有感情地朗读课文，感知内容，体会济南的冬之美。2、体会比喻、拟人手法对突出景物特点的作用。3、体会作者对景物独特的感受，以及对其寄予的深情。学法指导：题目告诉了我们作者谈论的话题。首先请仔细阅读课文，找出作者对“敬业与乐业”的认识，并想想他是怎样来论述自己的观点的（思路与方法）；其次，选择其中一些段落多多朗读，感受一下演讲的语言特点；最后，选择其中一些经典句和格言做做资料卡片，积累写作素材。特别要注意的是，读书时要联系自己，联系生活，可对文中的某些观点提出

2、质疑或作一些论据补充。学习过程：一、预习·导学：1．走近老舍（查阅资料，把你知道的有关作者的知识写在下面）。2．查字典、词典，读准加点字音，记住词语写法，解释词语的含义。济南()伦敦()镶上()奇迹()澄清()宽敞()看护()贮蓄()水藻()髻儿()3．认真阅读课文二～三遍，想象作者笔下济南冬天的一幅幅美景。思考并写出下列问题答案：（1）济南冬天的总特点是什么？（2）课文围绕济南冬天的总特点写了哪些景物?（3）文中渗透作者对济南的冬天什么样的感情?（4）请同学们自由朗读课文，把你认为优美的词语或句子写下来，并反复朗读体会它的妙处。二、学习·研讨：1、为什么说

3、济南是个“宝地”?这个结论是怎么得来的？2、阳光朗照的山有何特点，从哪句看出来？运用了什么修辞手法？3、薄雪覆盖的小山，有什么特点？“妙”在哪里？4、你能概括城外远山的特点吗？5、济南冬天的水有什么特点？举列分析作者运用了那些修辞手法？6、本文语言朴实清新，情辞恳切，运用比喻、拟人手法，描绘了阳光朗照下的小山、薄雪覆盖下的小山、城外素淡雅致的远山、澄清透绿的水等画图，表现济南冬天“温晴”的特点。想一想：作者为什么能用如此精妙的语言描绘出如此精美的画面？你获得哪些写作启示？三、巩固·延伸：“春游芳草地，夏赏绿荷池，秋饮黄花酒，冬吟白雪诗。”四季景色，美不胜收。

4、可见，生活中并不缺少美，缺少的是发现美的眼睛，如果你发现了美，感受到了美，请不要吝啬你的赞美，不妨用你最喜欢的方式把它表达出来请你以“的冬天？为题写一篇小作文。要求：1、填入所在地的地名。2、仔细观察，充分展开联想与想象，抓住景物特征，运用比喻、拟人等修辞手法，模仿课文力求做到情景交融。四、学后反思：