济南的冬天导学案.doc

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1、第12课《济南的冬天》导学案温馨寄语：冬雪——忽如一夜春风来，千树万树梨花开。冬梅——不是一番寒彻骨，争得梅花赴鼻香。冬景——岸容待腊将舒柳，山意冲寒欲放梅。学习目标：1流利、有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的感情。 2学习作者抓住景物特征展开描写，情景交融的写法。 3体会拟人、比喻等修辞方法在写景中的作用，品味优美的语言。 4培养学生热爱祖国河山的感情，培养学生的审美能力。 第一课时温馨寄语：冬夜——岁华皆采获，冬晚共严枯。冬风——飘飘送下遥天雪，飒飒吹干旅命烟。冬天——琥珀珠海黏行处雪，棕榈帚扫卧来云。学习目标：1、流利

2、、有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的感情。 学习过程：一、知识链接：1、作者简介老舍（1899—1966），现代著名作家，人民艺术家。原名舒庆春，字舍予，满族，北京市人。1912年入北京师范学校，爱上了文学。1924年应聘去英国伦敦东方学院教中文。1930年回国，先后在济南齐鲁大学、青岛山东大学任教。1937年，代表作《骆驼祥子》问世，这是一首“旧时代的葬歌”，小说被译成十几种外国文字，在国际上有较大影响。老舍是一位多产的作家，，从1950年至1965年，仅剧本就写了十多部，其中影响最大的如《龙须沟》（1951）、《茶馆》（

3、1957）。1951年12月，北京市人民政府授予他“人民艺术家”的光荣称号。2、写作背景老舍1924年只身应聘去英国伦敦东方学院教中文。他身居异国，饱尝了寄人篱下的孤独之苦。他在另一篇文章中写过这样的话：“假使让我‘家住巴黎’，我一定会和没有家一样的感到寂苦。”（《想北平》）为了结束这“没有家”的寂苦生活，他终于在1929年夏动身回国，但因路费不足，又在新加坡留了半年，直到1930年春才回到上海，同年夏应邀到山东济南齐鲁大学任文学院副教授，并编辑《齐鲁月刊》。由于这样的经历，老舍回到祖国，看到祖国的大好河山，便抑制不住强烈的爱国之情

4、，写下了《济南的冬天》。二、检查预习(A)1、给加点字注音或根据拼音写汉字济南（    ）  伦（   ）敦（    ）    暖和（   ）  发ji（    ） 看（   ）护妇  镶（   ）嵌露（   ）出    狭窄（    ）  水藻（   ）  zhu（   ）蓄   cheng（    ）清着（     ）落（    ）2、解释下列词语空灵：__________  响晴：___________  秀气：__________  贮蓄：___________三、自主学习（B）1、为什么说济南是个“宝地”? 2、第1小节与

5、第2、4、5小节之间有什么关系?3、济南是有山有水的地方，文中写了哪三幅山景图，写水是从什么角度写的? 四、探究学习（C）1、文中渗透作者对济南的冬天什么样的感情? 2、标题可否换为“冬天的济南”? 3、三幅山景图之间有什么关系？四幅景物图你最喜欢哪一幅，为什么?五、作业：请在文中画出你所喜欢的句子，并说明喜欢它的原因。（在书上注明）第二课时温馨寄语：冬思——岁寒，然后知柏之后凋。冬狩——会挽雕弓如满月，西北望，射末狼。冬愁——云横秦岭家何在，雪拥蓝关马不前。学习目标：体会拟人、比喻等修辞方法在写景中的作用，品味优美的语言。 一、自

6、主学习(B)1、第3小节和第5小节写景顺序有什么不同之处? 2、第3小节和第5小节在抒发感情和修辞运用方面有什么相同之处? 3、找出你认为写得美的语句，有感情地读一读，想想为什么写得好? 三、探究学习（C）1、为什么济南的冬天的景色会如此动人? 2、比较《春》和《济南的冬天》在写法上的异同。 四、当堂小测（C）①最妙的是下点小雪呀。②看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上□着一髻儿白花，好像日本看护妇。③山尖全白了，给蓝天□上一道银边。④山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；

7、看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。⑤等到快日落的时候，微黄的阳光斜□在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。⑥就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！1．文中三个方框里的词，应选哪项依次填上才恰当（   ）A．挂织照 B．披缝映C．顶镶射 D．垂添照2．文段开头“最妙的是下点小雪”，究竟“妙”在哪里？选出正确的一项（   ）A．小雪可以给小山穿上“花衣”。B．小雪可以给蓝天“镶银边”。C．小雪可以把小山装点得更秀美。D．小雪可以反射出小山的各种色彩。3．文段第②④⑤句分别使用了什么

8、修辞手法？选出分析正确的一项（   ）A．比喻比喻比喻 B．拟人拟人拟人C．比喻拟人拟人 D．拟人拟人比喻4．给这段文字划分层次，正确的一项是（   ）A．①②③│④⑤⑥ B．①②③④⑤│⑥C．①│②③④⑤⑥ D．①│②③│④⑤│⑥5