水墨画花教学设计.doc

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1、水墨画花教案宿迁学院附属学校陆静教材分析：本课是属于“造型.表现”学习领域，是义务教育阶段“水墨画教学模块”的其中一课，同时也是第四册“花卉单元”中的一课。本课是学习用水墨的眼光观察、表现花卉，表现花卉的神韵以及水墨的韵味。学情分析：二年级学生属于低年段。学生学习积极性高、胆大、敢于表现。但由于年龄关系，学生的认知能力和动手能力相对较弱，观察方法趋于主观，这与水墨的意向表达有共性之处。这些都为本节课的学习奠定了良好的基础。二年级学生手部肌肉稚嫩，对于毛笔还缺乏控制力。由于刚刚开始接触水墨，对于水墨工具和笔墨有初步的了解和体验。但同时，由于学生知识经验和欣赏水平有限，

2、故而对水墨画的意趣了解很少，这也为本课的教学增加了难度。教学目标：认知目标：初步了解水墨画花是中国画中水墨花鸟的组成部分；学会用水墨眼光对自然花卉进行观察取舍，并学会笔墨表现花卉的简单方法。技能目标：通过观察、比较、欣赏、讨论、尝试练习、互动评价等多种方法，学习用适合的笔墨表现各种花卉的花、叶、枝、的方法；进一步巩固干湿浓淡的笔墨技法，并通过自主探究、师生互动等多种学习活动提升艺术审美能力。情感目标：在体验、探索、游戏中感受水墨的独特绘画语言，体会中国画的艺术之美。初步树立水墨画中“意象”的观念，培养学生具备水墨的审美眼光，同时培养学生热爱中国传统文化艺术的情感。教

3、学重点与难点：教学重点：尝试使用“笔墨”表现花、枝、叶，并能画出花卉的精神和水墨的韵味。教学重点：如何用水墨的眼光观察、表现花卉，学习表现花枝叶丰富层次变化的笔墨技法。教学准备：教师准备：毛笔、生宣、皮纸、调色盘、墨汁、毛毡、笔洗、抹布、镇纸、PPT课件、实物投影仪。学生准备：毛笔、调墨盘、洗笔筒、抹布、毛毡。教学过程：过程师生活动教学准备设计意图课前播放视频《螳螂捕蝉》视频“动画片”抓住低年级儿童的好奇心，吸引他们注意力一、引入1、师：刚才我们看到的这部动画片，是不是和你曾经看过的动画片有很大的不同呀？生欣赏后回答。2、师：看这里的花呀、叶子呀、感觉永远是那么水润

4、娇美，似乎还可以闻到清清的墨香味，你想不想来学一学呀，那么我们今天就一起来学习水墨画花（板书）PPT2板书：水墨画花让学生初步感知水墨画与其他画种的不同。二、新授（一）认识并回忆1、认识工具（毛笔）2、回忆墨的干湿浓淡3、认识色彩的干湿浓淡（二）赞花、识花1、赞四季花2、一分钟讨论花形色3、认识花形（三）学习笔法1、欣赏、对比,突破难点1、师：今天老师就给你们准备了一些工具，有件很有趣的工具，就是毛笔。我们拿起它，看毛笔油毛头和笔杆组成，笔头又是由笔头、笔肚、笔根组成的。2、师：我们可以这样让毛笔和我们去散步（中锋），也可以坐着、躺着(侧锋)，也可以像小雨一样滴洒.

5、....生一起互动2、师：一年级我们就玩过这样的水墨游戏，我还留下了作业。提问：墨有什么变化？都画了哪些内容，有墨线·····还有什么？·······生回忆并回答板书（干、湿、浓、淡）3、师：墨色有干湿浓淡，那么色彩有干湿浓淡吗？我们做个小实验。一位学生尝试，其他学生观察师：颜色这么多的变化，我们就可以用它来表现更丰富多彩的花了。1、师：花儿是大地母亲的衣裳看，从春风中......2、师：自古以来，人们欣赏花，喜爱花。你们也一定有自己喜欢的花吧。在一分钟的时间里，看谁能把花的样子、色彩说的最清楚。生在组内说说花的“形与色”3、师：老师也有喜欢的花儿，看它就是夏日里的

6、荷花,它让我想起了一句诗：接天莲叶......花的内部结构你知道吗？生和师一起认识花的组成1、师：中国有两位水墨绘画大师齐白石、张大千留下了许多画荷的名作。大水桶（每桌2个）小水杯（每桌2个）浓、淡杯（每桌4个）毛笔毛边纸、宣纸、调色盘等学生作业板书：干、湿、浓、淡水杯宣纸PPT3PPT4Ppt5Ppt6认识毛笔，为画水墨画掌握多种用笔方法做准备。趣味性表现“点、线、面”回忆让学生复习了墨的变化，又为下面认识色的变化做准备。以“小实验”让学生更清楚观察了色的变化中与“水”有很大关系，而且对学生很有吸引力。说说花形和花样为下面的画花作准备。2、叶子画法3、姿态的取舍4

7、、概括讲解多瓣花和小花的画法（四）小结并尝试1、小结2、尝试（一）（五）欣赏大师作品（六）欣赏学生作品师出示作品，并提问：怎样画荷花的？生欣赏、对比后回答2、师小结：1、先用大笔直接用色画花瓣，再点花蕊；2、也可以先用色线勾出，再染色。3、师示范，并画时点出小窍门。4、简略说明其他方法生欣赏1、师：叶子怎样画呢？师接着在整幅图示范画荷叶，强调：大笔皴擦，小笔勾筋。2、引导生欣赏，提问：画家在画时用了,用了“加法”还是“减法”。师指出“取舍”3、师：多瓣花怎样表现呢？（ppt示范）小花呢？师用点、洒方法示范。1、小结构图、取舍、笔墨2、生尝试用以上方法画一朵花。师