《水墨画》教学设计（教案）模板.doc

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1、教学设计（教案）模板基本信息学科美术年级三年级教学形式教师刘红单位贵州省贵阳市尚义小学课题名称《水墨游画》学情分析四年级的孩子，已有了一些美术基础，但接触中国画相对较少，对其很好奇。为此，要抓住他们对国画的兴趣，开展课堂教学活动，让学生感受墨色的奇妙变化，认识焦浓重淡清五种墨色和作画的工具材料等等国画的基本知识，激发学生学习国画的积极性，培养学生对国画的学习积极性和热爱之情。教学目标一、情感态度与价值观1、抓住学生学习兴趣，开展课堂教学活动，激发学生对国画的学习积极性和热爱之情。通过学习国画，了解我国悠久文化历史，感受中国文化的氛围，增强民族自豪感。二、过程与方法通过欣赏，

2、教师的讲解、示范，学生尝试和感受笔墨的变化，体验画国画的过程和方法，学习简朴的笔墨技法。三、知识与技能1、认识中国画的工具材料。2、认识焦浓重淡清五种墨色。2、学习简朴的笔墨技法，感受笔墨变化的乐趣。教学过程（一）激情导入，启发学生观察、思考。出示国画作品及其他美术作品，请学生观察比较，发现画种的不同，请学生说说这是什么画。(二)师生互动，合作探究。1.认识国画的用具材料（请班上学过国画的同学来介绍）。2.教师对同学的发言进行补充说明：毛笔：笔锋柔软程度时所用的毛的质地，硬的有狼毫，软的有羊毫，软硬适中的叫兼毫。墨汁：加水后可调深浅，能在纸上体现出丰富的变化效果。宣纸：有一

3、定的吸水性能，分为生宣熟宣和生宣，古代也有用绢代替宣纸的，是画国画专用的纸。砚台：是古时候人们用来磨墨的，质地好的砚台可使磨出的墨很细很滑，画出的画能保存很长时间现代人为了方便，用墨汁代替砚台。3．这些用具有一个很值得我们骄傲的地方，就是它们是中国人发明的，是中国画专用的，体现出我们国画的特点。（三）课堂示范，突破教学重难点。1．同学们对这些用具中的哪一种最感兴趣？你们想不想亲自感受一下它们的功能？2．教师带领学生尝试，感受墨色的变化，认识：焦浓重淡清五种墨色3．学生实践用不同墨色进行随意书画4．请学生思索：在画的过程中，是否发现用笔的变化小结：用笔锋的尖端（中锋）画得出细

4、的线，用笔锋的侧面（侧锋）画可得宽粗的面5学生结合笔锋墨色变化再训练（四）归纳总结，畅谈收获。1在这节课中，你学到什么知识，你打算如何运用它们2拓展：回去用学到的笔墨技法临摩一幅国画自我评价组长评议或同行评议（可选多人）：评议一单位：姓名：日期：