《水墨画鸟》教学设计.doc

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1、《水墨画鸟》教学设计下蜀中心小学薄静夜教材分析：鸟是人类的朋友，是我们熟悉而喜欢的动物。本课是让学生用中国传统的水墨来表现这个主题。学生在此之前已经接触过中国画材料，也从第6、7课中了解了鸟的有关知识。让学生用传统的水墨工具画自己喜欢的鸟，主要是让学生感知水墨画的美感，体验水墨的独特性、丰富性以及晕化的偶然性。本课教材选取了两位著名画家陈子庄,、朱耷的作品各一幅，引导学生欣赏画家们用不同的水墨风格表现的鸟，学会用水墨的点、线、面表现鸟。在本课教学中主要以培养学生学习中国画的乐趣为主，不要过分强调用笔、用墨的技巧。教学目标：认知目标：学生通过游戏的方式体验水墨技巧，感知水墨画独

2、特的魅力。操作目标：学生学习用水墨的点、线、面以及墨色的浓淡变化进行鸟的动态造型，体验笔墨的趣味。情感目标：学生在学习中提高对水墨画的审美情趣以及对祖国传统国画艺术的热爱之情。教学重难点：重点：学生用浓淡不同的点、线、墨块来表现自己喜欢的鸟和家禽。难点：巧妙运用水墨技巧运用水墨技巧，灵活表现出鸟的形态特征。工具准备：教师准备：毛笔、墨汁、宣纸、毛边纸、调色盒、国画颜料、水杯、报纸、抹布、课件学生准备：毛笔、墨汁、宣纸、毛边纸、调色盒、国画颜料、水杯、报纸、抹布、餐巾纸教学过程：一、视频导入1．小朋友们，刚才的一段视频是出自动画片《牧笛》中的片段。刚才注意观察了吗？动画片中的主

3、角是谁啊？（鸟）请你猜猜这个动画片是用什么工具材料表现的？（毛笔和墨汁）出示课题，板书课题：《水墨画鸟》二、水墨游戏接下来，我们来做个游戏！1．请你将毛笔饱蘸一口淡墨，在笔尖上蘸一点浓墨，随意在宣纸上画出点、线、面，听清要求：2．（1）沾一点墨，画出不同的墨点、墨线、墨块，感觉没墨的时候，沾一点水，直到你把笔里的墨全部用干。（2）将点、墨线、墨块重叠组合，看谁画出的层次多！发现墨色有什么样的变化？生答。教师总结，板书：干、湿、浓、淡3．学生作品进行展示，教师挑选有代表性的作品进行点评：（1）这样的细线是怎样画出来的？（板书：中锋）教师随即在宣纸上用中锋画上几条线。（2）那这样

4、的墨块是怎么画的？（板书：侧锋）教师即刻在刚刚画的线条上用侧锋画上两个墨块（即鸟的头部、身体和翅膀）（3）找出一张用渴笔画的作品：请小作者说一下，为什么会出现这样的效果？教师小结：通过前面的学习，我们知道墨分五色：焦浓重淡清，（板书：墨分五色）这样的墨色属于哪一种呢？我们再来观察他的毛笔，笔头的水全部用完了，就像一个口渴的人，那这样的笔我们叫它渴笔。渴笔在宣纸上还可以擦出又干又毛的效果。三、欣赏大师作品1．欣赏书本中画家的水墨画鸟作品，找一找他们的用墨有什么不同之处?（1）林风眠《猫头鹰》，感受破墨，介绍破墨（2）朱耷《鸟》朱耷，明末清初画家，号八大山人，画家寥寥数笔，生动地

5、表现出了鸟的各种艺术形象，或拉长身子，或紧缩一团，生动可爱，动态十足。特别是那对眼睛，有时是个椭圆形，都不是我们生活中所看的鸟的眼睛，生活中鸟的眼睛都是圆圆的，眼珠子在中央也不会转动。朱耷画的鸟眼珠子都能转动，有时还会翻白眼瞪人哩。从画家的笔墨意趣中，我们可以感悟到水墨画独特的艺术魅力。2．对比两张画，请你说说两幅画最大的区别在哪？（一张以线为主，一张用墨较多）书本中出示的两张图片，风格各不相同，现在我们看，陈子庄的《小鸭子》它只是水墨画中的一种风格，像李苦禅、张大千、齐白石、徐渭、潘天寿、朱屺瞻等人的作品也是传神的经典之作。教师小结：无论画家手持的是什么工具，也无论画家运用

6、的是什么技法，创作出怎样风格的作品，这样的一幅幅作品都会带给我们心灵的共鸣和震撼，这是为什么？因为画家将自己的思想和情感融入到了水与墨的结合之中，用不同的表现形式在宣纸上创作出了一幅幅生动有趣的画面，接下来，就请你们也拿起手中的毛笔，一起来感受水墨画鸟的独特趣味。四、欣赏学生作品1．你觉得哪幅比较有情趣？2．说说他是怎么画的？用了哪些技法？（从用墨、用色两方面来说）过渡：欣赏了这么多优秀的作品，我想你也一定想来大展身手了，看一下我们今天的作业要求。五、教师示范：教师在宣纸上用淡墨晕染出鸟的头和身体，在未干的墨块上皴擦出羽毛，添上眼睛、嘴巴和爪子。六、学生作业：1．用水墨的点线

7、面来表现生活中的鸟或家禽。2．画鸟的眼睛、嘴和爪子的时候，用水要少，以免过于渗化。3．画面表现生动富有情趣。七、作业展评将学生作品编号并进行展示，从墨色和用笔两方面来评价，对于学生作品，教师要给予肯定，也要适时指出某些作品的不足。1．学生点评：那一幅画最吸引你？为什么？2．学生自评：你是怎样画出这一幅作品的？你觉得整幅画中哪儿表现的最好？八、教师总结1、鸟的装饰意义，和给生活带来的改变。2、总结：鸟是大自然创造出来的精灵，也是我们人类的朋友，希望在以后，同学们都要爱鸟护鸟，保护我们的好朋友，为环保事业贡