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《童年的水墨画教学设计_教案教学设计.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、童年的水墨画教学设计本文是关于童年的水墨画教学设计，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。 学习目标: 1,借助拼音读准本课出现的生字"丫",读读记记"花苞,柔软,柳絮,喧闹,梳妆,虎牙,水墨画"等词语. 2,有感情地朗读课文. 3,通过朗读课文,感受儿童丰富的想象力,体会童年生活的快乐.感悟儿童诗的特点. 学习重点:体会儿童丰富的想象力,感受童年生活的快乐,激发学生读儿童诗的兴趣. 学习时间:3月13日 课时安排:1课时 教学过程: 第一课时 一,激趣导入 有人说,童年是一幅画,画里有我们五彩的生活;童年是一首歌,歌里有我们的幸福
2、和欢乐;童年是一个梦,梦里有我们的想象和憧憬,老师觉得童年就像一首诗,诗里有些什么呢让我们有感情地朗读下面的儿童诗,交流读后的感受. 二,自由读诗 1,要求读正确,读流利 2,指名读,正音:丫 三,交流读后的感受 第一首《我想》你觉得作者的想法美在哪 1,特点: ·押韵:ang ·"安,接,装,种"说明了"我"想怎么做 ·"悠,长,望,飞"是对"我"变化做什么的想象,这些表示动作的词,既准确又形象. 2,内容: ·幻想美妙,丰富. 3,主题: ·充满了对美的追求和向往 4,适时指导朗读: 第二首《童年的水墨画》组诗,你看到了
3、怎样的画面这个画面给你怎样的感觉 1,内容: ·读《水浒传》的孩子,那样的专注. ·鱼上钩的一刹那,先前的静立刻被打破了,溪水动了,人影碎了,鱼跃人欢. ·戏水的孩子,那样的调皮. 2,特点: ·无边的喧闹和一隅的安静,形成了鲜明的对比. ·动静结合 ·一群孩子的嬉戏和一个孩子的特写,给人以鲜明的形象感. ·比喻 3,主题:表现了孩子们童年生活的快乐. 3,适时指导朗读:边读边想象画面
