08水墨画花-教学设计

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1、（苏少版）小学美术教学设计教学基本信息课题水墨画花作者伍蓉常州市西横街小学类型造型·表现课时1课时教学背景分析教材分析：本课是“造型•表现”学习领域的教学内容。继前面两课教学的学习，学生对花卉的形态、结构、色彩已有了较为全面的认识与了解。此课教材以水墨的眼光，引领学生感受水墨表现花卉的韵味，体验水墨创作的乐趣。学情分析：二年级学生属于低年段，学生学习积极性高，胆大，敢于表现。但由于年龄关系，学生的认知能力和动手能力相对较弱，观察方法趋于主观。这与水墨的意向表达有共性之处，这些都为本节课的学习奠定了良好的基础

2、。二年级学生手部肌肉稚嫩，对于毛笔还缺乏控制力。由于刚刚开始接触水墨，对于水墨工具和“笔墨”有初步的了解和体验。但同时，由于学生知识经验和欣赏水平有限，故而对水墨画特有的趣味了解很少，这也为本课的教学增加了难度。教师准备：毛笔、墨汁、生宣或皮纸、中国画颜料、调色盘、毛毡、笔洗、抹布、镇纸、PPT课件、实物投影仪。学生准备：毛笔、调色盘、洗笔桶、抹布、毛毡、学案。教学目标知识与技能：初步了解水墨画花是中国画中水墨花鸟的组成部分。学会用水墨眼光对自然花卉进行观察取舍，并学会用笔墨表现花卉的简单方法。过程与方法：

3、通过观察、比较、欣赏、讨论尝试练习、互动评价等多种方法，学习用适合的笔墨表现各种花卉的花、叶、枝干的各种方法。进一步巩固干湿浓淡的笔墨技法，并通过自主探究、师生互动等多种学习活动提升艺术审美能力。情感、态度、价值观：在体验、探索、游戏中感受水墨的独特绘画语言，体会中国画的艺术之美。培养学生具备水墨的审美眼光，同时培养学生热爱中国传统文化艺术的情感。教学重难点教学重点：尝试使用笔墨表现花、枝、叶，画出花卉的精神和水墨的韵味。教学难点：如何用水墨的眼光观察表现花卉。表现花枝叶中丰富的层次变化的笔墨技法。教学设计

4、教学过程：第一环节：导入、揭题导入：1．PPT课件播放：【静候花开】设置提问：说说欣赏花卉的感受？说说花卉的形态？说说花卉的色彩？2．学生欣赏，针对提问，进行讨论。3．教师小结：带露的枝叶，好似永远湿润；【枝叶】娇美的花儿，好像清香阵阵；【花朵】赏花的心情愉悦【心情】。怎样把这些美妙的感受记录下来呢？今天，我们就用水墨在宣纸上画一画花儿的精神。揭题：教师揭题“水墨画花”，并板书。第二环节：新授一、单幅欣赏（气韵）PPT课件出示：【图1】黄宾虹水墨画花，说一说给你的感受。设置问题：欣赏这幅水墨画花的感受是什么

5、？学生回答，教师小结并简介作者。提炼关键词并板书。二、对比欣赏（姿态）1．PPT课件出示：【图1】和【图2】，比一比，说一说。【图1】【图2】设置问题：比一比，【图1】画家画水墨画牡丹时，做了“减法”还是“加法”？【图1】牡丹的姿态？2．学生回答，教师小结并简介作者。提炼关键词并板书。三、局部欣赏（笔法）1．PPT课件出示：各个局部图，学生观察，并讨论画家的表现方法。【局部1】【局部2】【局部3】2.PPT课件出示：水墨画花【局部1】【局部2】，学生观察比较，说说不同的表现方法。水墨画花【局部1】水墨画花【

6、局部2】3．教师小结，并板书（或PPT课件）出示方法。花：（1）先用细笔、墨线勾出花的外形，然后染色，点上花蕊。（2）先用大笔直接用色画出花瓣，然后点出花蕊。四、尝试练习1（画花）1.学生尝试练习，教师巡视，关注练习中出现的各类问题。2.学生讨论：说一说画的时候有哪些困难，如何解决呢？设计意图：本环节通过欣赏之后，学生尝试练习，学生在体验中会遇到各种问题。针对出现问题，教师适时引入示范环节。五、教师示范（小窍门）教师示范花朵的不同画法。注意：蘸墨或蘸色表现的技法，如何才能呈现墨和色的微妙变化。示范环节勾线染

7、色的方法可先由学生尝试，然后由视频演示，另一个方法由教师演示。PPT课件（或板书）出示：小窍门：蘸墨或色时不必整个笔头都蘸满，可以只蘸笔尖上的一部分。画时将笔上的墨或色用尽再蘸，画面上就会自然呈现由浓到淡、由湿至干的丰富变化。设计意图：这种先由学生观察、思考、讨论、到尝试练习。从而在学生自主学习的过程中发现找寻有趣的绘画方法，并且能够发现学习难点，此时教师适时示范，学生的学习积极性有了极大的提高，而教学效果自然而然会很好。这样的示范既尊重了学生，也能在教学难点的关键环节起到指导作用。六、尝试练习2（画枝叶）

8、PPT课件出示：这些枝叶变化微妙的色彩变化是怎样画的？试试看，画些枝叶呢。学生尝试练习，教师巡视。设计意图：本环节设计从整体欣赏入手，学生从作品的气韵，到照片与作品的比对，初步感受画家对景取舍的方法。最后通过局部欣赏，观察笔墨细节和画家的表现技法，并通过学生尝试练笔。由浅入深得探究水墨画花的各种表现方法。教师应该鼓励学生仔细观察比较，回答问题，并说一说不同的笔墨分别可以表现水墨画花的哪些部分。关注练习中出现的各类