《十几减5、4、3、2》教学设计及反思.doc

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1、《十几减5、4、3、2》教学设计及反思《十几减5、4、3、2》教学设计及反思教学目标1、学生初步学会计算十几减5、4、3、202、使学生通过练习，进一步理解计算退位减法的思考方法。教学重点：掌握十几减5、4、3、2的计算方法，能够正确地计算十几减5、4、3、2o教学难点：进一步熟练掌握十几减几的计算方法。教学过程一、复习1、口算11-814-613-815-611-717-912-716-82.看卡片，说出（）里应填多少。3十()=125十（)=132十（）=115+()=144十()=124+()=133.12一6=6,说一说想的过程。二、新授1.

2、出示例4。12-5=11-4=12-4=11-3=12-3=11-2=师提I可:先观察，这几道题和我们前面几节课学习的内容有什么不同?学生观察、汇报。师点明减数都是5、4、3、2：今天我们继续学习20以内的退位减法中的十几减5、4、3、22、探究算法。师提问：关于十几减5、4、3、2,你想用什么方法,怎样进行计算？把你的想法和你的同桌互相说一说。学生同桌交流，说说自己的想法。师组织学生集体汇报，学生个别发言，说自己所采用的计算方法。3、完成例题4。由学生自己采用自己喜欢的方法，独立计算例题4中的题目。4、练一练。完成课本第17页的做一做。由学生独立计

3、算。教师引导学生观察每列上下两组算式之间的联系。学生观察，小组交流，汇报。三、巩固练习1.完成课本P17页的思考题。2.完成练习四的第2题。3.布置作业。四、课堂小结师：今天你学习了什么内容，你有哪些收获？说一说。学生个别汇报。