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1、2013}!l1月总第298期素质教育浅谈初中英语的兴趣教学李香兰(沛县杨屯中学,江苏徐州221612)摘要:兴趣对于英语学习至关重要,它贯穿于学生学习例如:在教授如何购物一文时,可考虑创设一种教学情境,英语的整个过程,并且是影响学生英语学习效果的重要因素之将讲台作为是商店里的柜台,将学生各自的学习用品当作是要一出售的货物,然后将学生分组,分别让不同的学生扮演售货员。本文从初中英语学习兴趣的相关背景出发,详细分析了初中英语兴趣教学的重要措施。与顾客,最后在真实购物情境里边进行对话,同时要求他们购关键词:初中英语;兴趣教学;教学效果物时要
2、使用礼貌用语。通过这种形式,在比较轻松愉悦及寓教于乐的教学氛围中,学生既可以巩固所学的英语知识,同时还兴趣是最好的老师。经常听到一些学生感叹英语难学,甚可以充分地激发学习英语的兴趣,并有效地提高英语口语交际至听到英语课就很怕,实际上,这是学习兴趣的问题。学习英语水平。主要依靠学生的学习热情以及心理认同感,如果学生在学习英2.设计灵活多样的英语教学方式语时始终保持高昂的学习情绪,学习英语的效果将倍增;而学首先是游戏教学方法,对于处在初中阶段的学生来说,游生学习过程中情绪低落,英语学习效果就会比较差。由此可以戏是一种有效激发学生英语学习兴趣
3、的方法。游戏既可以成功看出,兴趣是学生学习英语最好的老师。教师如果能培养起学吸引学生注意力,促使学生熟悉并掌握课堂上所学知识点,同生的学习兴趣,英语学习将不再是学生的负担,在这种情形下,时还可以用作教师检验学生英语学习效果的工具。对此,英语学生才可以快乐地学习英语,最终实现英语教学目标。教师可以利用前一堂课所学的知识点设计相关的游戏,并且在一、初中英语兴趣教学的实施条件分析下次课上课前5~10分钟内,组织学生进行游戏,以检测学生英首先,实施英语兴趣教学,应当建立平等开放的师生关系,语学习的成效。这是培养学生英语学习兴趣的重要基础。平等开
4、放的师生关在设计游戏时,应当遵循因材施教的设计原则,找到符合系,不同于传统英语教学中以传授和灌输教学方法为主的师生学生英语学习特点的游戏类型,游戏内容应当与学生所学知识关系。平等开放的师生关系,最主要的是强调学生英语学习的相符。此外,教师还应当注意,游戏难易程度应当适当。如果游主动性与主体性。只有培养这种师生关系,才可以激发学生英戏设计过难,学生容易产生挫败感和厌学情绪;而游戏设计的语学习的兴趣。过于简单的话,学生容易产生骄傲心理,对于今后英语学习没当处于平等开放的师生关系情境下时,英语教师要重视学有益处。因此,只有设计难易程度适中的游
5、戏,才可以有效地激生人格与教师人格间的平等性,同时应当站在尊重帮助、民主发学生参与课堂活动的积极性。游戏形式可以是分组快速进行平等的角度对待自己的学生。在评价学生的学习过程中,教师抢答比赛、分角色扮演朗读等方式,以培养学生的互动性,帮助不应当经常性地使用“No”或者“Youshouldn’t⋯”之类的话语,学生更好地融人英语课堂的教学氛围。而应当更多地使用“Excellent”和“Great”之类的鼓励性词语。通最后,应当创新教学工具。随着时代的发展进步,若英语教过这种方式对学生进行赞扬和鼓励,有利于建立融洽和谐的师师仍然采取照本宣科的
6、教学方式,容易影响学生英语学习的兴生关系,并且使学生保持心情愉悦,从而有助于激发学生学习趣。近年来,随着科技的发展,英语课堂的教学方式也日益现代英语的兴趣。化,因此在培养学生英语学习兴趣方面,创新英语教学工具非常从初中英语教学实践可以发现,那些经常会受到教师赞扬重要。教师可以采取实物教学方式,将书本上的“死知识”生动和鼓励的学生,最容易与教师培养感情,而经常受到教师与同化,同时还可以采取多媒体等教学手段,将一些比较晦涩难懂单学恶语相向的学生,与英语教师的关系比较疏远。所以,以平等词通过动画形式播放,这样比单纯死记硬背效果要好得多。的态度
7、对待学生,有助于激发学生英语学习的兴趣,并且能帮总之,英语教师在实施英语教学的过程中,应当尊重学生助教师树立良好的形象,让学生从内心深处将教师看做良师益学习的主体地位,同时有计划、有目的地规划英语教学内容,采友。取多种有效形式,充分激发学生英语学习的兴趣。只有这样,才二、初中英语兴趣教学具体实施策略分析可以提高学生学习英语的效率。1.创设具有趣味性的教学情境初中阶段的英语内容相对来说比较简单,同时带有一定的参考文献:趣味性。所以,初中英语教师在进行备课工作时,应当尽量创设[11i,1开贞.初中英语兴趣教学卟中国教育技术装备,2011,(
8、1o).一些比较生动形象的教学情境,促使学生在看、摸、听、思考中【2】王丕华.浅谈初中英语教学中如何培养学习兴趣U】_中国科教学习英语,并感受英语学习的趣味性。创新导刊,2010,(os).·81·
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