浅谈初中英语教学中的兴趣教学

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1、浅谈初中英语教学中的兴趣教学【摘要】兴趣是学习最好的老师，有了兴趣就成功了一半，兴趣的浓厚程度，决定着学习效率。因此培养和激发学生的学习兴趣对老师来说至关重要。同样，对学生学习效益的提高也尤为重要。　　【关键词】英语教学激发兴趣　　【】G632【】A【】1674－4810（2011）20－0123－01　　　　著名教育心理学家布鲁纳指出：“教育的主要职责之一，是要让学生对获得有用的知识，本身发生兴趣……学习的最好动机，乃是对所学材料本身发生兴趣，不宜过分重视其他的外在刺激。”对英语学习有浓厚兴趣的学生会千

2、方百计地去认识和解决英语中的问题，有时还会达到如痴如醉的地步。　　初中英语教育是基础教育，应面向全体学生。注重素质教育，特别要关注每一位学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言的应用能力。那么，应如何激发初中生学习英语的兴趣呢？下面笔者结合教学实践谈几点看法。　　一上好初中英语第一节课　　学生由于刚刚跨入中学大门，对周围的一切充满了好奇心，所以第一节英语课至关重要。如果在初中第一堂英语课，就让学生兴趣索然，则不利于以后教学工作的开展。我在上第一堂

3、英语课时，先和学生讨论了我们生活中碰到的英语名称，虽然相当一部分人并未正式接触过英语，但大多数都能说出CCTV、DCD、KFC等词。讨论之后，我又启发学生，当今世界是一个开放的世界，英语的重要性日益突出，它已成为人类生活各个领域中使用最广泛的语言，我们生活中随处可见英语，把英语学好，我们又多了一个了解世界的工具。学生就会从思想上认识到，学习英语是时代发展的需要，是关系到自己前途和利益的事。然后我又让学生们了解了英语课的大体内容和教学目的、要求，并将创设一些悬念（用英语如何称呼、问候，邀请、购物、旅游），使

4、学生产生强烈学好英语的心理，对英语课产生兴趣。　　二坚持每天一次FreeTalk　　上课的前几分钟，可由教师准备一段话（要和学生的学习和生活密切相关），然后就此提几个问题，逐渐把这项活动交由学生自己来组织，让他们课前都能积极地准备材料（内容一般与所上进度有关）。注意：FreeTalk要有分寸，语言材料要难易适中。另外，材料内容最好既能联系旧知识，又能与即将要学的新内容相关。　　三善于启发诱导，发挥学生的主体作用　　英语的学习是一个长期的循序渐进的过程，也是一个非常枯燥的过程。教师在教学过程中，要循循善诱。

5、许多英语教师上课时，根本不顾及学生是学习的主体，硬性地一言堂，满堂灌，这些都只会加剧学生对英语学习的厌倦。其实，学生学英语不仅仅是限于学知识本身，更要掌握学习方法，积极主动地去学。在教授一些课堂用语时，我通常采用“Teacher－in－role”这一方式。比如，我可以让几名学生到讲台上后，我坐下，同时嘴里说Sitdofinetoo.AndI’mveryhappy.”马上有的学生问：“ydaughter’sbirthday.”教师出示自带的照片，接着说：“Thisismydaughter,Iloveherv

6、erymuch,butIdon’tknoe？”这时，学生的积极性被调动起来了，他们兴趣浓厚，学习活动就容易开展了。　　五顺口溜　　在英语教学中，适当使用一些顺口溜，既能活跃课堂气氛，又能激发学生学习兴趣，调动他们的积极性，强化记忆效果。例如：在教授be动词am、is、are的用法时，可以说：我用am，你用are、is用于他、她、它，其余复数都用are。学习序数词时，可让学生背以下顺口溜：1、2、3，特殊记（指1、2、3的序数词特殊），f来把ve替（如five的序数词是fifth），8加h、9去e（指eig

7、ht、nine的序数词是eighth和ninth），y改为ie（指整十的序数词是把y改成ie再加th），要想表达几十几，只变个位就可以。　　六运用多种现代化教学手段　　运用多媒体、电子白板等现代化教学手段，能为学生创设和提供更多的语言情境和操练机会，有助于学生直接感受教材的语言环境，训练听说能力，激发学生兴趣，提高学生能力。　　总之，在传授英语知识的过程中，教师不仅要充分利用兴趣的作用，更应学会培养和调控学生的兴趣。广大英语教师在培养学生学习英语兴趣时，不要生搬硬套，应分析学生的具体情况，适当使用以期取得

8、优异的教学效果。　　〔责任编辑：陈晨〕