浅谈初中英语教学中的兴趣问题

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1、浚谈初中英语教学中的兴趣问题苍台二中：赵英品(2012-4-20)【摘要】兴趣在初屮英语教学屮的作用【关键词】初中英语兴趣问题作为一名刚参加工作的英语教师，我在自己的英语教学中有很多困惑，有些学牛不愿意听讲，单词记不住，不敢张开口说……我觉得最主要的是他们没有学习英语的兴趣。那么什么是兴趣，怎样提高学牛学英语的兴趣呢？我想谈一谈自己的看法。我觉得兴趣问题非常重要。我国著名的教育家孔子说过：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”美国著名心理学家布鲁纳也说：“学习的刺激力量乃是对所学教材的兴趣。”可见，兴趣是最好的老师，

2、也是使学牛能持之以恒地学习的催化剂，没有兴趣就没有求知欲。心理学上提到，所谓兴趣，是人们在认识过程中产牛的具有倾向性的一种心理现象。兴趣的基础在于需要，对需要的满足就是成功，这种满足乂会产生新的需要，即产牛新的兴趣。对于学牛来说，这种兴趣就是学习的积极性，学习的动力，这就是求知欲。学习兴趣是学习积极性中很现实、很活跃的心理成分，它在学习活动中起着十分重要的作用。在以往的英语教学过程中，不少教师习惯于传统的教学方法和教学态度，采用“满堂灌”、“填鸭式”、“应试式”、“母语式”、“陈旧式”教学方法，让学生学习兴趣索然，被动

3、接受。这种唯我独尊，远离学牛的教学态度，对培养学生学习兴趣不利,效果不佳。我认为，只有从实际出发，调动学生学习英语的主观能动性，才能不断地提高英语教学的效果。兴趣既然如此重要，要如何才能激发学生学习英语的兴趣呢？我觉得应该从以下几个方面着手：第一，良好的师生关系。中学生因其所处特殊的年龄阶段，逆反心理相当严重，假若教师一味以严厉的姿态出现，凡事批评当先，往往会使教育效果适得其反。久之，学生对任课教师的畏惧也引发到所教课程的厌恶，更不要说有学习兴趣了。因此，要使学生学好英语，必须关心爱护学生，与学生建立良好的、和谐的师生

4、关系。古人云：“亲其师而信其道”，可以说，师牛关系的好坏直接影响到学牛学习兴趣的高低。作为老师，应当公正地对待每个学生，尤其是差生，绝不能“戴有色眼镜”看人。每个学牛也都希望得到老师的平等对待和公正评价，这样他才会对这位老师产生好感，有兴趣，才能以正常的健康心理投入到学习中去。在自己的英语教学中，一直在鼓励差生，根据他们的能力，不断降低他们的任务，以树立他们学习的信心和成就感。通过自己的努力，他们确实有不同程度的进步。了解学牛，尊重学牛，做学牛的贴心人。教师应及时了解学牛的难处，掌握其心理，对有困难的学生给予热情帮助。

5、一个能尊重学生，体贴学生的老师，学生同样也会尊重他,喜欢他，这样才能形成良性的师生关系。也是教好英语，学好英语的基础。我在课余的时候，经常找一些比较典型的学生谈心和交流，了解他们的学习和生活情况，尽自己最大的努力去做学生的良师益友。第三，英语教师的基本素质。俗话说：“给学生一碗水，自己要有一桶水；台上三分钟，台下十年功。”可见，英语教师的素质是多么的重耍，难以想象一名基本功差的老师怎样能激发学生的兴趣。做为一名新手，我更应该不断提高自己的基本素质：不断学习系统的现代语言学理论，以便了解语言和语言的本质特征；学习语言学方

6、面的知识，对外语语音、词汇、语法和语意方面的知识都要不断学习，充分学习现代教学的意识和现代化技术。学习运用艺术手段(绘画、书法、唱歌、指挥和编导等)组织课堂教学活动的能力。并结合自己学校的具体情况，把学到的知识应用到教学中去。把我的教学变成一门艺术，让自己的课更具有吸引力，是一项长期和艰巨的任务。第四，创造学习英语的环境任何一种语言的学习都离不开环境，学外语更是如此。中国的学生学习英语最缺乏的就是实践英语的生活环境。他们学习英语的活动都集中在课堂上，因此在英语课堂上，英语教师应该为学生学习英语创造有利的外部环境。这种外

7、部环境包括学生内心以外的所有客观因素。例如，教室的宽敞度、教室的明亮度、课桌椅摆放的舒适度、教室布置的温馨度、学生Z间的协作度、师生Z间的亲和度等等。课堂环境的好坏会直接影响英语课堂教学的效度。因此，英语教师作为课堂教学的主导者，应该具有良好的心理品质，并以自己的行为给学生营造一个积极的课堂教学环境，这样能有助于提高学生学习英语的兴趣。第五，寓教于乐的课堂教学。最新改版的初屮英语新教材(JEFC)内容大都是真实的、自然的交际情景，这给学生提供了良好的锻炼机会。教师可灵活运用教学大纲规定的复习(Revesion)呈现(P

8、resentation)、操练(Drili)、练习(Practice)、和巩固(Consolidation)五个教学环节，让每一堂课都上得精彩、有效。要做到这一点，采取直观教学是比较行之有效的方法。这种方法不仅使英语教学过程更生动、有趣、形象，而且更能加深理解，强化记忆，同时还能训练学生的听、说能力，培养学生的交际能力。具体方法有