教学中如何培养学生的自学能力.pdf

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1、2014年第1期·教学培养·活数教学中如何培养学生的自学能力内蒙古海拉尔实验高中讷明春学习者在教学目标的宏观控制下，通过老师的合理引(三)重视对学生思维能力的培养导，结合自身的学习条件和学习现状自由制定学习目标，选在高中数学的学习过程中，学生除了要掌握必要的知择合适的学习内容和学习方法，通过自我监督完成具体的识点和常见题型的解题技巧，还要拥有自己的数学思维。学习内容，这种学习方式就是自主学习。在目前的高中数学通过培养学生的数学思维能力，达到有效提高学生自学能教学过程中，大部分学生的自主学习还浮在表面，主要还是力的目的。培养学生的逆向思维能力，让学生突破单向思依靠老师和家长的督促被动地

2、学习。要想切实提高学生的维模式的限制，通过逆向思考找到更快速更合理的解题方自主学习能力，关键是要培养学生良好的学习习惯和适宜法，从而提高他们的学习积极性。在日常教学中还要重视的学习方法。学生通过自主学习，一方面可以掌握相关的知学生发散思维的启发和培养，让他们在已知的学习方法中识和学习技巧，另一方面可以提高他们的学习兴趣。去寻找新的学习方法，从而提高学生的自学能力。一、改变教学观念，培养学生自主学习的能力二、教师要加强提高自身素质(一)培养学生的自学意识教师的授课方式、学习特点以及对待教学严谨务实的现代教育理念主张以学生为主，教师在学生的学习过态度会直接对学生学习数学产生影响。教师在实

3、际教学之程中起到指导、帮助和组织学生学习的作用。为了让学生前，要先研究教材要求达到的目标和学生自学可达到的程进行有效率的学习，老师要不断发挥学生的主动性、积极度之间的差距，然后在课堂上加以补充从而锻炼学生的自性和创造性。在进行素质教育的过程中，想要达到最佳的学能力。为了达到这个目标，老师要为学生自学数学设计教学效果，就要让他们在教学过程中进行自主探索和思适合的预习提纲，让他们能有目的的学习。教师要对学生考，由此来培养学生自主学习的意愿。的自学状况、学习风格以及自身的专业素质都进行深入研自主学习是学生自愿学习，自己监督自己，学生的求究。在实际授课时，可以和学生就思考问题的方法、知识产知

4、欲和自我实现的愿望得到满足的同时获得学习的成功，生的背景和辩题者的意图进行探讨，根据不同的问题教会尽情享受成功所带来的喜悦。让他们在想学与乐学的过程他们思考和观察的方法、归纳总结的方法等。中，充分发挥学习能动性，通过自我监督和自我评价对自高中生在日常数学学习中面临着素质教育和升学等己的学习计划和学习方法进行合理的调整。还可以鼓励学各种压力，所以教师必须加强对他们自学能力的培养。通生记录他们每天的学习心得以及接下来的学习计划和学过提高他们学习数学的兴趣，提高他们的自学能力，让学习方法，使知识系统化。数学老师可以将全班同学分为多生在有限的时间里掌握学习技巧、学到更多的知识。此外，个学习小

5、组，让他们互相帮助、共同努力，针对学习中遇到教师也要提高自身的专业素养，努力为学生创造一个良好的问题在课后进行交流和探讨。在此过程中，教师要多多的学习环境。让学生成为学习的主人，让他们通过交流合关注学生们学习方法的实践效果，对于学习重点和难点提作、自主探究的方式享受数学学习带来的乐趣。另外，还要供适当的指导。注重高中生在思想品德和身心健康方面的培养，成为社会(二)提高学生的学习兴趣发展需要的优秀人才。“兴趣是最好的老师”通常学生对哪个学科比较感兴趣，他这科的学习成绩就会比较好，如果学生对某一科目参考文献：或代课老师存在抵触心理，他在该科目的成绩就不会太[1]曾妮萍．浅谈高中数学教学中

6、学生自学能力的培养【J1．学好，所以要提高学生学习数学的兴趣，在这个基础上培养周刊：B。2011，f8)．学生的自主学习能力。数学科目比较枯燥，高中数学里甚[2]龚晓．在高中数学教学中培养学生的自学能力『J]．读写算：至有很多深奥和晦涩难懂的部分，这让很多学生打起了退教育教学研究，2011，(29)．堂鼓。首先要通过适当的沟通来缓解学生学习数学的压【3]王荣新．在高中数学教学中怎样培养学生的自学能力『JI．力，告诉学生数学学习是很有趣的一个过程，打消他们的中华少年(研究青少年教育)，2013，(10)．疑虑。在实际的教学过程中，运用新型教学方法唤起学生HI5-海丽．如何提高高中数学教

7、学质量『J1．语数外学习(数的学习兴趣和求知欲。通过提问题的方式，与学生进行互学教育)，2013，(9)．动交流，让学生积极投入到课堂学习中来。(栏目责任编辑：章若昆)