激发学习兴趣，搞好小学英语教学.pdf

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1、■型激发学习／三＼趣，搞好小学英语教学叶莉玲(寻乌县文峰乡中心校，江西寻乌342200)爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”兴趣是构成学生学习三、运用先进的多媒体。提高学生的学习兴趣动机的基础，是调动学生学习积极性的关键。心理学家认为，多媒体英语教学能够调动文字、图像、声音、影像等多种兴趣是人们力求认识某事物或爱好某种活动的倾向，这种倾形式进行教学演示和学习活动，提供大量真实、新鲜的语言素向是和一定的情感联系着的。当一个人做自己感兴趣的事时．材和各类信息，极大地丰富教学内容．提高学生的学习兴趣和他常会废寝忘食而不觉得苦和累，反之，如果一个人

2、不得不从学习质量。正如俄国教育家乌申斯基所说：“没有丝毫兴趣的事他所厌恶的事，就会怨天尤人，叫苦连天。因此，如果产生学强制性学习，将会扼杀学生探求真理的欲望。”教师要唤起学习兴趣，学生就在学习巾会聚精会神、专心致志：如果有了浓生的欲望，就要借助多媒体创设更丰富逼真的语肓交际情境。厚的学习兴趣，学生就会对自己充满信心．所学的东西就会牢比如在教颜色类单词时，在传统的英语教学中，我们只有黑板牢地记存心里，这样就能极大地提高他们的学习积极性和强和教科书呈现给学生，给学生的视觉冲击比较小，我们仅用一化学习效果。两幅图片和汉语解释英语单词的含义是不全

3、面的，更多的只一、融洽师生关系。诱发学习兴趣能由学生通过想象去理解。而我们如果用多媒体将色彩和单教学是一项师生共同参与的双边活动．教师的一举一动词联系起来。就可以调动学生的学习积极．同时促使学生对所都会对学生的学习产生积极或消极的影响。赞可夫说：“当老学内容在大脑内进行深层次的处理，加深理解，从而提高记忆师必不可少的甚至几乎最主要的品质就是要热爱儿童。”因效率。此教师对学生应该倾注一定的爱心，融洽的师生关系是激发四、增强竞争意识。发展学习兴趣学生学习兴趣的前提。首先教师要善于观察学生．注意情感利用小学生好胜心强的特点，在课堂教学中引入竞争

4、机沟通，以调动学生的积极因素。其次教师应主动与学生建立制，设计有竞争性的游戏和活动。例如教师可以将所要学的知一种平等、合作的师生关系，尊重每一位学生，用爱的情感激识通过表演式、抢答式、讨论式等多种方式来解决，让学生在发学生对知识的渴求和对学习的热爱。最后教师要以满腔的竞争中获得快乐的情绪体验。我们要努力为学生创造竞争环热情、全身心地投入课堂教学。对学生热情且有耐心经常鼓境，培养他们的竞争意识．通过大量的教学活动提高竞争能励学生，使学生有成就感。让学生在融洽的师生关系和活跃力，培养学生的创新意识、创新精神。如在学习新的课文和单的课堂气氛中，

5、由喜欢英语教师而喜欢学习英语．从而提高词时，组织他们进行男女同学或小组比赛；存对上一节课内容学生学习英语的热情。四年级时我曾接收了一个转学生．刚的检查中，出些听力测试题让学生以抢答方式来完成：在模仿到班上的时候，我发现她学习英语很吃力。简单的课堂用语课文内容进行表演时，让学生争做“最佳模仿者”。由于引进了听不懂，字母书写也不正确，更不敢在课堂上举手发言。经过竞争机制，使学生在课后互帮互教，课堂上不甘落后，学习气了解我才知道，她们学校由于师资不够英语课根本没怎么氛活跃．教学效果得到了显著的强化上。于是课堂上我格外关注她，经常请她回答一些简单

6、的问五、开展丰富多彩的课外活动题，帮助她树立自信心，在课余时间问问她家里面的情况。慢苏霍姆林斯基说：“兴趣的源泉在于运用。”为提高学生的慢地我发现，她上课时的眼神不再那么迷茫，而是专心地看兴趣．教师应拿出一定的精力．给学生创造更多运．I_fj英语的机着老师，有时还会主动举手起来读单词。第一学期半期的时会，设计和组织多种难易适度的课外活动。这是丰富学生精神候，她考了六十多分，我特意在全班点名表扬她。并发给她一生活，开阔视野、陶冶情操、激励创新的有效阵地。通过活动，个笔记本作为奖励。她学习英语的兴趣越来越浓，经常利用课学生把所学知识运用于实际

7、，认识自我，增强自信心，提高学余时间向我请教一些问题，到期末的时候她居然考了九十多生学习英语的兴趣。分，连我都感到意外。如教师可以举办以下活动：英语板报、英语小品、知识竞二、创设语言环境。发展学习兴趣赛、英语游戏，等等，学生可以在这些活动中互相帮助，共同提小学英语教学大部分都是在课上完成．课后学生接触英高水平，保持学习英语的兴趣。语的机会很少，缺少应用英语的环境和场合。因此教师要在总之，在实施素质教育的今天，教学艺术不在于传授的本课堂上努力按照课文里提供的场景．给学生创造练习英语的领，而在于激励学生、唤醒鼓舞学生的兴趣，教师需要激发和机会

8、。例如在教句子“Mayihave?”时，我在教室里“设”了一个培养、引导学生由无趣到有趣、由有趣到乐趣、由乐趣到志趣。小商店，摆设了许多学生的文具，让部分学生扮演售货员，其教师应注意结合学生的