激发大学生英语学习兴趣探讨.pdf

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1、激发大学生英语学习兴趣探讨张玉厢黎欧(石家庄铁道大学四方学院)摘要：兴趣是最好的老师，学习兴趣，不仅能够提高学生学习的中，让学生更加了解英语，结合学生的特点，以多样的教学积极性，而且还能提高学生在学习过程中的专注力，增加学习效率。方式，满足学生的学习需求。其次，在活跃的课堂气氛中，l1乍为一名老师，要培养与激发大学生学习英语的兴趣，就必须与学生激发学习英语的自信心。在轻松愉快的氛围中，更有利于建立良好的师生关系，创造轻松愉快的学习氛围，采用生动活泼的教学生以愉快的心情获得知识。而创造这种氛围，就要老师育手段，激发学生兴趣。以更加轻松

2、的教学方式来完成。最后，利用高新技术，激发关键词：学习兴趣英语学习积极性学生的学习兴趣。例如，引进电影教学，打破传统的教学模1英语学习及激发大学生英语学习兴趣的重要性式，以画面吸引学生，以语境引导学生的英语交际能力。随着世界全球化进程的加快，世界各国的交流增加，英语在大学生的课程中显得尤为重要。它不仅能够充实自3．3从学生入手，引导学生树立正确的自我概念。自己的知识范围，增强自身的文化修养，作为一门全球使用我概念是与学生性格特点相一致的主观评价和意识，它与范围最广的语言，能够帮助学生更加全面的了解世界，增同学问关系和老师关系是密切相

3、关的。所以，老师应帮助加与外界的交流。同时，优秀的英语可以提高学生的就业学生全面的了解自己，树立积极向上的自我概念，给学生竞争力，也是学生在国际文化交流的必备技能之一。寻找各种机会，参与活动，发挥所长；帮助学生了解英语，兴趣是带动人们认识事物，激发探求知识的一种心理确立学生在学习英语中的短期目标和长期目标。让学生不现象。在当今大学生接受多元化教育的背景下，英语渐渐再为了考试而死记硬背，而是把考试作为自己学习英语的的融入学生的生活和工作，可见英语对于学生的重要性。短期目标，为了自己在考试结束后不会失去学习动力，也但是，许多学生在学习英

4、语的过程中非常茫然，没有认识应该拥有自己的长期目标。这样不仅可以保持学生学习英到英语的重要，对于学习英语无动于衷。因此，就需要老师语的积极性，还可以为学习增加动力，提高学习效率：鼓励有意识、有目标地引导学生学习，激发学生的学习兴趣学学生合理安排自己的作息时间，尽量排除影响学习的不利生的学习兴趣，不仅能够最大程度上提升学生学习英语的因素。自主积极性，更能够增强学生学习过程中的专注力，提高3．4提供课外英语练习应用的场所。在大学校园内，学习效率，使学习取得事半功倍的效果。组织学习英语小组，利用课余时间，开展以练习英语口语2大学生英语学习

5、现状分析为主的主题活动，通过真实的英语口语对话，激发学生学通过对于学生平常学习英语的观察发现，现阶段的大习英语的热情。大学生活是丰富多彩，充满诱惑的，但是，学生学习英语的目的，大多是为了在毕业后能够找到一份身为学生，最主要的职责是学习。学生要在娱乐生活的同好工作，更有大多数的学生，是为了应付全国英语四、六级时，融入英语口语的练习。英语的学习更是需要大量时间和各种考试。很多学生根本没有更是没有学习英语的目和精力的，大学英语教师要尽心尽力帮助学生找到科学的的，忽略英语的学习。由此种现象可以看出，同学们没有端学习方法，不要仅仅局限于考试和

6、试题，尽量扩大学生的正英语的学习态度，没有认识到英语的重要性，更加没有阅读范围，通过英语了解这个世界，在阅读的过程中加深体会到英语对于今后工作、生活的重要影响。造成此种现对英语学习的兴趣。象的根本原因就是，学生对于英语学习的认识不足和兴趣4结论不足。尤其是在轻松、自由的大学校园中，学生的学习自主由上文可以看出，英语在当今社会的重要性。而在大性受到环境的考验。在课堂外，学生大多都在发挥自己的学生学习英语的过程中，老师与学生之间和睦的师生关兴趣爱好，学习英语的时间非常短且效率低，学习英语的系，老师以学生为本的教育理念，通过轻松愉快的课堂

7、气时间几乎都是老师在传授，学生被动接受。所以，改变学生氛，电影教学等方法来引导学生，变被动学习为主动学习，学习英语的模式，激发学生的学习兴趣是非常关键的在被激发的学习兴趣中，满足自己的学习欲望。使英语学3激发大学生英语学习兴趣的对策习真正成为一门有趣、生动的课堂。作为一名老师应以身作则，从自身入手，改进教学方参考文献：法，在学生方面应积极引导和帮助。激发学生学习兴趣是[1】王占妹．浅谈如何激发和培养学生学习英语的兴趣[J】商情(教教师的职责和义务。育经济研究)，2007(04)．3．1与学生建立平等和睦的师生关系。尤其是大学生【2】

8、李慧玲．兴趣：如何培养学生学习英语的兴趣【J]．教育教学论课堂上的英语学习，是为了拓展学生思维扩大学习范围。坛，2011{11)[3】杨卫东，荆会芳．新课标下如何提高学生英语学习兴趣【J】．才平等的师生关系，更有利于缓解学生的紧张情绪