激发英语学习兴趣的探究.pdf

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1、教海探索，卿蚴爨、窕—删40$～一黄清华节摘要：兴趣是最好的老师，兴趣是学生学习知动、活泼，为学生创造一个宽松的语言环境。所以本识的内在动力，它推动学生主动去思考问题和探究人在平时的教学中比较注意采用一些图片、歌谣、谜事物，让学生积极主动、心情愉快地学习，克服各种语、故事和游戏等来激发学生的兴趣。困难，取得最佳的效果。由此可见，激发学生学习兴四、增强学生的自尊和自信．促进学生的积极主趣是学好英语的关键。动参与．激发学习兴趣关键词：英语学习；激发兴趣教师一个关注的眼神，一句赏识的话语或是一我认为在英语教学中，要想提高

2、学生的英语能个赞许的表情无疑能促进学生积极上进，激发他们力，最大限度提高教学质量，首要的问题就是激发和培的求知欲，鼓起他们的勇气，增强他们的自信。因此，养兴趣。只要有了兴趣，学生才会积极地游弋于英语知教师要采用积极的语言，为学生树立能学好英语的识的海洋，才能品味到学习英语的乐趣，才会拥有展示坚定信心。在平时教学中本人始终对于学生的良好自我能力的欲望。那么，教师在实际的教学过程中，应表现给予及时的肯定和鼓励。在学生给出的答案欠该怎样激发和培养他们对英语的学习兴趣呢?妥时，本人首先给予他们一定的肯定和鼓励，然后引一提高

3、自身素质，树立良好的形象。激发学生、导他们进一步思考，做出更好的表现；学生遇到困难学习兴趣时，及时引导，帮助他们排除心理障碍，减少顾虑，树随着新课改的不断推进，英语教学对一线的英立正确的学习态度，增强学生的自尊和自信，促进他语教师的综合素质有了更高的要求。作为一名教们积极参与。其次，为学生创造实践的机会，让他们师，职业又具有一定的特殊性，面对的是涉世不深在实践中感受成功的喜悦，增强自信。的青少年，教师自身素质的好坏，直接影响学生的五、把竞争机制引入课堂教学。激起学生学习兴趣发展。因此，本人认为，作为一名英语教师，首

4、先就德国教育家第斯多惠说：“教学的艺术不在于传必须不断提高自身的素质，以大方朴实的形象，得授本领，而在于激励，唤醒及鼓舞。”教学的过程不仅体优美的语言和对外国文化和外国文学的独特见是个认识的过程，也是个心理变化的过程。除了采用解来影响学生，给学生树立良好的形象，从而激发能激发学生学习兴趣的教学方法外还得按照心理学学生学习兴趣。特点，采用能促使学生始终带着高涨的情绪从事学二、建立良好的师生关系。有助于培养学生学习习及思考，以引起学生对学习及上课高度兴趣的手兴趣段。在平时教学中，本人充分利用学生积极向上，乐在教学实践中

5、，我们不难发现许多学生对所学于竞争的心理，把竞赛机制引入课堂教学活动，开展学科的兴趣与否，在一定程度上取决于师生之间的形式多样的学习竞赛，经常在课堂上把学生分为若关系如何。如果学生一旦对老师产生了亲近感，就会干个小组，进行单词听写竞赛，进行朗读，背诵课文，把老师当作益友，进而也会爱屋及乌，亲其师，信其复述课文等竞赛。这种竞争不仅使学生成为学习的道，把对老师的感情迁移到英语课学习中来，从而对主体，促使他们每节课都得认真做好课前预习、复英语产生了兴趣。因此，在平时教学中，本人经常深习，还激发了学生内在的兴趣，使他们在上

6、课过程入学生，全面了解学生心理，做他们的朋友。课余时中，始终思想活跃，情趣盎然，还使他们在竞赛过程间常和学生交谈聊天，一方面了解他们在英语学习中，尝到了成功的欢乐与满足。中的疑难处，帮助他们对症下药，通过聊天，我了解六、开展各种各样的课外活动．激发培养学生兴趣到他们对词汇的记忆存有疑问，我就介绍了一些记学生仅从课堂上学英语还是不够的，特别是英忆方法，如利用同义词、反义词、近义词、词缀、音标语作为一门语言，更需要课外的各种各样的形式活等来帮助他们记忆单词；另一方面也谈论他们感兴动来学习。开展课外活动，不仅有利于发展学

7、生的兴趣的话题，缩短师生间的距离，产生思想上的共鸣。趣爱好，而且也有助于调动他们的学习主动性、积极其次，平时对学生要尽量多表扬、少批评。这对每个性和创造性。因此，要想提高英语教学质量，不仅要学生来说都很重要，尤其对差生更应如此，凡是他们在课堂教学上下苦功，而且还要有计划地引导、组织有一点点的“闪光点”，一点点的进步都给予表扬，凡学生开展丰富多彩的课外活动。这样不仅能使学生是有错误的地方应耐心细致地纠正，尽量多表扬、少在轻松愉悦的氛围中学到知识，巩固知识，拓展视批评，在他们平时的作业中多给几个Good!well野，扩

8、大知识面，而且能增长英语学习的趣味性。在done之类的词语，这样一来他们就觉得老师喜欢他课外活动中，本人积极组织学生开设“英语角”，“办们，这样学生对英语这门课产生了更浓厚的兴趣。英语手抄报”等丰富多彩、形式多样的活动，经常举三、巧用教学方法。活跃课堂气氛，激发学习兴趣行班级英语会话比赛，成立英语兴趣小组等活动，为课堂教学是教师激发学生的学习兴趣、提高学学生