精彩游戏魅力无限——浅谈游戏在幼儿园数学教学中的妙用.pdf

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1、一一雹精彩游对魅力无限浅谈游戏在幼儿因数学教学中的妙用一N：II：省唐山市丰润区迎宾路幼JLN李云霞摘要：游戏是幼儿酷爱的一种活动，妙来几只贼头贼脑的小老鼠，请大家数一数性增强。数学不仅要联系幼儿的生活，还趣横生的游戏教学，能激发幼儿的求知欲吧。“三只老鼠叫几声呢?一起学学看。”要引导幼儿用数学。让幼儿感受到数学作望，激活幼儿的创新思维，改善幼儿的学由游戏自然地引入数数，幼儿边学动物的为一种工具在实际生活中的应用和作用，习方式，让幼儿在玩中学，在动中学，主动叫声边做动作，课堂上学习兴趣浓厚，教让幼儿在生活中感受数学、学习数学、运发现问题

2、，探索新知。师趁机导入板书“认数(123)”。这样，引用数学。如：在“学习顺数、倒数”时，教师关键词：幼儿园数学游戏活动魅发了幼儿的积极思考，幼儿渐入佳境，为引导幼儿动手“搭建楼梯”，让幼儿感知楼力无限新课的学习做了恰当的铺垫。梯从低到高和从高到低的变化情况，拓宽数学是一门逻辑性、抽象性很强的学2．营造氛围，感悟数学。数学操作活动的时间和空间。运用“小老科，这就需要幼儿教师尊重幼儿，营造浓创设一个良好生活化游戏环境对幼鼠上楼梯”的游戏，让幼儿动手动口，达到厚的自主学习氛围，唤起幼儿的主体意儿的成长特别重要，幼儿在日常生活中积手口一致顺数

3、和倒数，感知并发现顺数、识，根据幼儿的兴趣和爱好，采用灵活多累经验，通过游戏中的操作再现幼儿的生倒数时的数序规律，让孩子在操作中亲近样的教学方法，调动幼儿学习数学的积极活。运用游戏诱发幼儿的求知欲，扣住幼数学。幼儿在数数的时候，是通过实物或性，使幼儿在教学活动中自主去探索、去儿的心弦，调动幼儿学习数学的积极性和手指来完成的，这样的活动很自然地帮助思考，满足幼儿的学习需要。运用游戏，刺主动性，放飞幼儿的思维。高尔基说过：幼儿学会了数数。让幼儿自己主动地、自激幼儿的视觉、听觉等多种感官，使他们“游戏是儿童认识世界的途径。”教师恰当发地学习，

4、在学中有玩。更加兴奋，学习兴趣就会更加强烈，幼儿地把教学内容渗透到游戏当中去，能使幼2启主游戏，玩中有学。之所以喜欢游戏，乐此不疲，是因为大脑儿在愉快的学习气氛中对数学产生兴趣。游戏是幼儿的生命，从某种意义上细胞的发育所需要的。活跃数学课堂气如：教学“认识图形”一节时，教师先让幼说，幼儿的各种数学能力是在玩中获得氛，让幼儿在玩中学，在学中玩。教师要精儿用彩纸试着折一折、剪一剪、拼一拼，在的。玩是幼儿的天性，玩对幼儿的学习是心设计和翻新游戏，增进幼儿对数学知识动手操作中分辨出各种图形。然后教师质有帮助的，它同时也是幼儿认识世界、了探究的自

5、主性，使每个幼儿都能积极思疑：你能用这些图形拼出那些物体呢?下解世界的一种重要方式。在幼儿的学习中索，全身心地投入到课堂中来。下面就谈面进行巧手／J,,~lJ作游戏，看看谁能拼出好融入娱乐，必然会事半功倍。幼儿在快乐谈游戏在幼儿园数学教学中的妙用。看的图案来，再说一说它的用途。鼓励幼的时候，最易于开放思维，接受新事物。教一、精彩游戏，激发数学兴趣儿大胆想象、动手操作，创造出新的物体。师要鼓励幼儿两两合作、创新孩子玩的思1．游戏导入，兴趣盎然。诱导幼儿积极思考问题，产生强烈的求知维，让他们在玩中得到知识，在玩中感知、导入是幼儿数学课堂教学

6、的开场白，欲望，感受到学习数学是一件多么有意思积累有关数学知识和经验。如：“娃娃水果“良好的开端是成功的一半”，新颖恰当的的事情，从而愿意接近数学。幼儿能够拼店”游戏，教师在水果标价上，有的直接写游戏导入新课，能激发幼儿的学习兴趣，贴出小房子、小花、小汽车、大树、小朋友上2元、3元不等的价钱，有的写上“3+2使幼儿由疑到思，由思到知，由知到用，自等，有的幼儿还在半圆形上添画出小乌元”、“5-4元”等。游戏时，教师请两名幼主地参与到探究数学的活动中去。解放幼龟、孔雀、西瓜和船等，拼好后，有的同学儿当收银员，让其他幼儿扮演顾客，给每儿的嘴巴

7、、双手和头脑，让幼儿的个性在说：“我的小房子能让爸爸妈妈住，还能在名顾客10元钱，让顾客自由地进行购买宽松、自然、愉悦的氛围中得到释放，展现里面做饭呢。”幼儿想象力丰富，幼儿在玩水果活动，规定顾客手中的10元钱只能生命的活力。如：在小班数数教学时，教师中学，在学中玩，不仅学习了知识还培养买2样水果。自己算好付款和找零。幼儿说：“现在是什么季节呀?小朋友知道么?”了兴趣。特别开心，在快乐的游戏中形成了自信看，春天来啦!小鸡、小鸭、小老鼠要去春二、走近生活，感受数学魅力心，确保了数学教学活动的顺利进行。游了，“叽叽!”谁来了，7一个小朋友戴

8、着小1．体验生活，学中有玩。总之，幼儿是游戏的主人，教师必须鸡的头饰出场了(一只小鸡)。接着两只戴游戏能提高幼儿学习数学的积极性。灵活机动地运用游戏引导幼儿主动学习头饰的小鸭出来啦，下面的同学学鸭子的创设“