快乐课堂精彩无限--游戏在幼儿教育中的运用.pdf

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1、教育快乐课堂精彩无限————游戏在征幼儿教育茸中甲的趵运用福建泉州永春县五里街中心幼儿园林丹虹【摘要】游戏是幼儿喜欢的一种活动。运用游戏进行教学，能激发幼儿强烈的求知欲望，可使幼儿感到满足和喻悦，促使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。本文阐述了游戏在幼儿教育中的运用方法，让幼儿在快乐的游戏中德、智、体、美诸方面得到全面发展。【关键词】幼儿教育游戏教学快乐课堂精彩无限游戏是幼儿喜闻乐见的活动，游戏对幼儿的身心发展纽带。体育之所以加入游戏的内容，主要是为了让幼儿在有不可替代的重要作用。课堂上，教师要创设游戏情境，游戏中动手、动脑，锻炼幼儿的观察力、记忆力、判断力，营

2、造浓厚的学习氛围，唤起幼儿的主体意识，根据幼儿的提升相应的抽象思维能力。开展幼儿体育游戏时，教师要兴趣和爱好，设计游戏活动，让幼儿的思维自由，师幼关让幼儿自主选择角色，刺激幼儿的表演欲望，提高幼儿学系和谐，教学氛围温馨浪漫，给幼儿提供独立的活动空间。习的自主性和参与性，使幼儿的个性得到张扬。如：在玩教师要尊重幼儿，要蹲下来，让自已与幼儿处在同一高度，“老鹰捉小鸡”游戏时，教师给幼儿明确分工，运用“石头用你的手握住幼儿的小手，用亲切的目光看着他，然后温剪子布”来确定谁是老鹰和母鸡，体现公平竞争的意识，和地对幼儿说出你的课堂要求。让幼儿在游戏中认识环境，其余的幼儿当小鸡，明确责任

3、与合作意识，每个人都是集了解物性，从游戏中强健身体，活泼动作，锻炼思想，学体的一分子，只有合作才能不被老鹰捉到。培养了幼儿的习做人。合作意识与团队精神。幼儿可能有与众不同的想法，教师1．运用游赡导入，激发语言兴趣要让他们发言，课堂才会充满生机活力。幼儿在玩的过程游戏是幼儿酷爱的一种赏心悦目的活动，游戏像磁石中掌握了技术，增强了体质，彰显了体育本色。一般吸引着幼儿的注意力，使幼儿展开想象的翅膀，提高4．运用媒体游戏。张扬音乐个性幼儿的创新思维能力，锻炼注意力和观察力。运用游戏导音乐是一门充满灵性色彩和智慧光芒的艺术学科，也人新课能够更好地贯彻寓教于乐的教育宗旨，解放幼儿的是向幼

4、儿实施教育的重要途径。多媒体辅助幼儿音乐教嘴巴、双手和头脑，让幼儿的个性在宽松、愉悦、和谐的学打破了传统的教育模式，推进了幼儿音乐教育改革的氛围中得到释放，展现课堂教育的生命力。如：在教学幼深入，同时也实现了音乐教育的与时俱进。多媒体以优儿语言游戏《拉大锯》时，教师创编了游戏的内容，让孩美的文字、声音、色彩、图像和动画等手段唤醒幼儿对子在游戏中学习语言，伴随着有节律的动作，来满足孩子现实生活的直接感受，激起幼儿感情上的共鸣。给幼儿想动的欲望，体验到了共同游戏的快乐。孩子们一起念儿留足创新思维的空间，唤起他们的注意力，使每个孩子歌：“拉大锯，拉大锯，小明家里去看戏，你也去，我也

5、去，都能积极思维，全身心投入到课堂中来。如：在学唱《小大家一块儿去看戏。”幼儿们一边念儿歌一边和伙伴们做鬼当家》时，幼JLq]在会唱歌曲之后，教师要求幼儿自游戏，课堂气氛活跃，幼儿们在不经意间就掌握了“n、l、己创编动作。教师运用多媒体播放《小鬼当家》的曲子，i、x”的发音。动静交替，使幼儿感觉不到疲劳，增强幼幼儿们编的每个动作都符合歌词的意义。幼儿唱到“大儿学习语言、使用语言的积极性。在游戏中体会语言活动宝贝”时，很自然地把双手放在胸前，做出抱着小娃娃的愉悦感，培养幼儿良好的倾听习惯，激发参加游戏活动的动作。唱到“不是爱”的时候，会把双手摇啊摇，告的愿望。诉大家这样做是不对

6、的。幼儿时而仰头抬起，时而低头2．营造游泷氛围，感受数学魅力跺脚。媒体渲染氛围，幼JLff]演唱的时候，脸上的表情游戏犹如火种，点燃幼儿探索和求知的火焰。在幼儿时而喜悦，时而忧伤，时而严肃。幼儿们运用肢体语言，数学课堂教学中适当地运用游戏进行教学，能够激发幼儿淋漓尽致地表现了歌曲的内容，在游戏中体会到了音乐的好奇心和学习兴趣，促使他们积极开动脑筋，自主探究要表现的情感，课堂气氛活跃。数学问题。教师要把幼儿数学教育的目标、内容巧妙地融总之，游戏是自主、自愿、自由、快乐的活动，幼儿入游戏中去，让幼儿在玩中感知、积累数学经验，领悟数是游戏的主人。教师必须灵活恰当地设计游戏活动，让幼

7、学的价值，体验游戏的乐趣。如：教学中班数学“7”以内儿在游戏中获得成功，促使幼儿积极主动地参与游戏。教的数，为让幼儿更好地巩固和掌握“7”以内数的知识，教师要转变教学观念，改变学习方式，实施合作学习。调动师设计“幸运闯关”游戏，闯关分别为：2的组成、3的组幼儿参加游戏活动的主动性、积极性，让幼儿不断体验成成⋯⋯7的组成。幼儿们每认识一个数便意味着闯过一关。功的快乐，使课堂教学绽放精彩。拍谁闯过多，谁先获胜。把幼儿分成四个小组，每次“闯关”成功，为自己的小组赢一面小红旗，最后用红旗的多少来【参考文献】确定