语文教学中充分利用多媒体技术培养学生想象能力-论文.pdf

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1、◆语文教学OSANWENBAIJIA语文教学中充分利用多媒体技术培养学生想象能力王海丽江西省鄱阳县四十里街镇共和小学摘要：想象能力是一个人智力的重要组成部分，是人的基本能力之一。没有想象，就没有创造．著名科学家爱因斯坦说过：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的泉源。”语文教材为我们提供了培养学生想象力的广袤空间。而多媒体技术在语文教学中的运用，使学生的想象力在这个空间中闪烁着创意的亮点。关键词：语文教学；多媒体；培养；想象想象能力能够促进儿童自身智力的发展，让孩子学得生动象地写出了移步换形、千姿万态的庐山风景。活泼语文教材为我们提供

2、了培养学生想象力的广袤空间。教指导学生学习古诗．再现意境颇为关键。而运用多媒体教师如果能够经常将学生认识问题的范围向课本外延伸、发散，育教学手段．展现形象立体的画面。并配合以适当的音乐和解既有利于学生牢固掌握课本知识．更有利于促使学生的思维向说，可以充分调动学生的思维，激发想象力，再现意境，从而逐广度展开。多媒体技术在语文学科中的作用是不可忽视的，它步去品味诗情．理解诗中深邃的内涵。为学生的想象插上了翅膀．让学生在想像中巩固知识，在想像二、恰当地使用多媒体手段中培养思维能力。在这里，我结合自己的教学实践经验，谈谈多把真切的画面展现在学生眼前，可以使他们产生身临其境媒体技术运用在语文教学中．

3、对学生想象能力的培养。的感觉。充分调动多种感官展开丰富的想象或联想。例如语文一课《田忌赛马》一文，学生通过多媒体看到了两次赛马的全过、语文课上充分利用多媒体技术，易于创设意境，启发学生想象程．通过这些活动的画面．学生们不但了解、掌握了田忌取胜的古诗在我国传统文化中是一朵绚丽的奇葩．有的寓意深妙法．还萌发了新的想法。有个孩子说：“我也想当一次田忌，让邃．有的富于哲理，有的寄情山水⋯⋯指导学生学习这些诗篇，我自己设计比赛。”通过多媒体教学课件，学生自己设计了比可以帮助他们拓宽视野、丰富语言、陶冶情操，从而发展他们的赛．充当了教学的主人，拓展了学生的思维，锻炼了学生的实践思维。提高他们的审美能力

4、。但由于古诗语言的高度凝炼性，诗操作技能。由此可见，多媒体对拓展孩子的思维确实有着不可的形象美就往往是浑然天成的总体概念．刻画不细．为读者留估量的作用下很多的“艺术空白”。这就需要教师匠心独具，启发引导学生这堂课．充分利用了多媒?体技术，把声音、图像、文字有机去做丰富的想象，进行艺术的再造，感受诗的底蕴，从中得到美地结合起来．图文并茂，声情兼备，对于学生来说不管是语言的的熏陶、情感的升华。发展，还是想象力的训练都起着很重要的作用。多媒体利用视、听、说向学生提供声、像、图、文等综合信三、语文课上，充分利用多媒体技术创设情境。培养学生的息．通过有声的画面，再现生动的形象，在一定程度上突破了时想

5、像力间和空间的限制，扩大直观视野，充实直观内容，强化直观效想像力是写好作文的关键．没有想像力的作文是没有生气果．丰富感知材料，很轻易地把学生引入古诗所描绘的意境。为的。学生的作文源泉在于生活，但由于他们平时对周围的生活培养学生的创想象力，提供了一个理想环境。注意不够．特别是我们乡下的孩子见得少，写作文时，很多学生在教《题西林壁》一诗时，诗中“横看成岭侧成峰，远近高低都觉得无事可写．无话可说．有的干脆胡编乱造，不真实的作文各不同。”这句从字面上解释是：庐山从正面看是雄伟奇特的大就谈不上生动了因此．我们可以利用电教媒体，创设问题情岭，从侧面看又成了高挺峻峭的山峰，无论是原看、近看、高处境，诱发

6、学生的想象。如在写作之前播放一些取自生活，经过编看、低处看，庐山的模样都是不同的。尽管学生对文中意思是明辑加工的录像片．创设一个情境。通过丰富的色彩，栩栩如生的白了．但凭有限的经验难以想像这种景象．也很难体会诗人的画面．优美的音乐语言有效地烘托气氛，反映生活，再现生活。情怀、理解诗中的哲理。我借助多媒体逐一出示庐山的正面图、学生边看边听边想．拓宽了他们的作文思路，引发了他们的联侧面图、远景、近景、高空俯视图、山脚仰视图，学生不仅领略了想。例如在观看《童年趣事》录像时，让学生思考这样几个问题；庐山千变万化的美景．更是领悟了“远近高低各不同”的深刻含“你童年的事还记得多少?”、“你的童年快乐吗

7、?”“你觉得那些义。然后我让学生想像：如果你身在庐山中．能看到庐山千变万事现在想起来很有趣?”等等。由于录像中的内容贴近学生的生化的姿态吗?这是为什么呢?多媒体演示：诗人渐渐走近庐山；活，能够触发学生内心的感受，从而展开联想，进行写作。特别诗人边登庐山，边环顾左右，却只看到山石丛林。不由慨叹：“不是在教学写景的作文时．很多学生头疼，犯难，觉得不知从哪儿知庐山真面目，只缘身在此山中。”接着开展讨论：怎么样才能写起．只能在头