谈中学英语任务型教学的重点与难点-论文.pdf

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1、■墨鐾_．谈中学英语任务型教学的重点与难点杨岭(南京市第十八中学，江苏南京210012)摘要：任务型语言学习理论(Task—basedLeaming)是20动，进而产生语言习得。如果从认知心理学解释．学生英语世纪8O年代外语教学法研究者和第二语言习得研究者在大量学习和习得的过程一方面是学生通过完成任务，不断地将研究和实践的基础上提出的又一具有重要影响的语言学习理所学的知识进行内化的过程，另一方面是学生在完成任务论和学习模式。英语教师只有深入、系统地了解任务型教学的的过程中，不断将所学过的知识表现出来的外显过程．而学概念、本质、重点和难点。才能更有

2、效地运用任务型教学方法生的主体性正是通过内化与外显的无数次交替而逐步形进行教学提高学生绘合运用英语的语言能力。成、发展和完善的。这种教学模式充分体现学生的主体性，关键词：任务型教学中学英语语言能力是有效改变以教师讲授为主，学生极少有机会使用目标语进行交际的教学现状的最佳途径之一任务型语言学习理论(Task—basedLearning)是2O世纪80二、“任务型”教学的重点年代外语教学法研究者和第二语言习得研究者在大量研究和“任务型”的语言教学是以任务为中心的语言教学思路的实践的基础上提出来的又一具有重要影响的语言学习理论和一种发展形态的具体体现，

3、它把语言应用的基本理念转化为学习模式。一些国家和地区的教学大纲和课程标准都采用了具有实践意义的课堂教学方式。运用任务组织教学不仅能强任务型语言学习模式。由我国教育部组织编写的《全日制义务化语言的实际应用过程，而且能充分体现语言的交际本质。课教育普通高级中学英语课程标准》明确提出“本课程倡导任务堂教学的任务化是培养学生英语综合技能的具体手段。因此，型的教学模式”．要求“教师应该避免单纯传授语言知识的教任务设计也就自然而然地成为搞好“任务型”教学的前提和重学方法，尽量采用‘任务型’的教学途径”。但任务教学法中什点。任务设计所依据的原则概括起来有以下几

4、条。么是任务?任务型英语教学的重点是什么?难点又在哪里?这首先，任务的设计一般要有明确的目的。是“学生使用语是值得深入探讨的问题，也是中学外语教学实践者要面对、必言获取真正成果的一种目标活动”。设计任务时教师必须清须有明确的认识和了解的问题楚：通过活动要具体完成什么任务，达到什么目的。一任务型教学的“任务”及其本质、其次，任务的设计注重形式和语言功能的结合，旨在使学“任务”(task)一词在语言教学文献中是一个流行词。进入习者掌握语言形式的同时．培养其自我把握语言功能的能力。应用语言学文献是在20世纪80年代初，使用者对这一术语的每一阶段任务的设

5、计都具有一定的导人性，学生在学习语言理解或解释往往不尽相同。它不仅仅被认为是一种课堂教形式的基础上，通过一系列任务的训练．能够自己进行推理和学方法；同时，它还和大纲设计、教材发展有着紧密联系。例演绎，从而理解语言的功能并在交际中进行实际运用。如：Breen认为，有助于达到语言学习整体目标的所有课堂再次，任务的设计要有阶梯性。任务型教学并非指在一堂活动都可看成是任务，包括简单短暂的语法练习．以及复杂课中穿插一两个活动，也并不指一系列活动是在课堂上毫无耗时的集体课堂活动。而Krahnke~将任务限定为语言学习关联的堆积。任务型教学是指教学通过一组或一

6、系列的任务而进行的具有非教学目的的活动．也就是说．Krahnke将课履行来完成或达到教学目标。在任务型教学中，一堂课的若干堂任务看成类似课堂之外(即真实生活中)的社会交际实践．任务或一个任务的若干子任务应相互关联、具有统一的教学具有交际目的而非教学目的的活动才能称之为任务。笔者目的或目标指向，同时在内容上相互衔接。Nunan曾提出“任务认为，Breen和Krahnke对任务的定义从教学理论和实践上看依属原则”(taskdependencyprinciple)。即课堂上的任务应是都欠妥当。任务这一概念具有积极属性，如果把任务只是当“任务链”或“任务

7、系列”的形式，每一任务都以前面的任务为做“活动”或“练习”的代名词，其间没有什么。这就掩盖了基础或出发点，后面的任务依属于前面的任务，这样每一课或“任务”与“活动”在本质上的差别，使课堂教学不能反映任每一教学单元的任务系列构成一列教学阶梯，使学习者能一务教学法的特点和先进理念。实际上，任务可以指笼统的教步一步达到预期的教学目的。学任务，也可以指交际定向行为。即学生用英语做事情的各第四，任务设计要促进学生的全面发展。教师在进行任务种语肓实践活动。活动可泛指进行教学的全部活动．从导入型教学时要引导学生调整学习方式。提高学生的自主学习与到真实交际的各种

8、活动；也可以看做是组合教学过程的最合作学习的能力，教师运用多样化的教学方法和生动活泼的小单位。任务是选取、组合、规范活动的前提；活动是完