谈谈高中化学课堂开展生活化教学的策略-论文.pdf

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1、靼国教研探索生!旦箜!塑(工)2Q：jz!：!ln!如何在新理念的指导下布置小学数学作业河北省赞皇县北邢郭小学焦素民蘸如何在新理念的指导下，设计形式多样，内容现实有趣、过程富有探索与思考的作业一直是我们小学数学教师关注的问题。我从下面几个方面作了了初步探索。溪嗣小学数学作业布置一、设计趣味性的作业，培养学生的学习热情。C、一个长方体纸盒的底面积是24平方厘米，底面周长是24厘米，它的“兴趣是最好的老师”，新课程标准也指出：“从学生熟悉的生活情境与表面积是108平方厘米，它的体积是多少?童话世界出发，选择学生身边的，感兴趣

2、的事物，以激发学生学习的兴趣与动此种设计可以调动学生作业的积极性，避免作业的单调、枯燥，同时也让机⋯⋯”作业设计时，我们应从学生的年龄特征和生活经验出发，设计具有童学生在解题的过程中掌握知识的要点、积极思考，提高了灵活运用知识的能力。趣和亲近性的作业，以激发学生的学习兴趣，使学生成为一个学习的热情者和苏霍姆林斯基认为，数学教师应给每个学生挑选适合于他的问题，不催促学生，主动者。不追求解题数量，让每个学生经过努力都能成功。如：在学习了“乘数是一位数的乘法”后，我设计了一道“帮助小兔找门四、设计探索性的作业，培养学生的探索精

3、神。牌号”的游戏性作业，即：小兔接到小熊打来的电话，邀请小兔到它家去玩，学生完成数学作业也是一种数学学习活动，而有效的数学学习活动不是单小熊说，它家的门牌号是108号。可小兔到了小熊居住的小区一看，傻了，原纯地依懒模仿与记忆，而是学生的动手实践、自主探索与合作交流，这样学生来这里的门牌号都是一些乘法算式，你们能帮帮小兔找到小熊家吗?为了改变对数学知识、技能和数学思想才能真正理解和掌握，才能获得广泛的数学活动原有计算题枯燥、乏味的现象，可设计一些如“找门牌号”、“小猴闯关”、的经验。为此，在作业设计时，要根据教学的内容以及

4、学生已经有的数学活动“小壁虎找尾巴”、“登上宝座”等带有童趣味的游戏性作业，把一道道计算经验，设计一些以学生主动探索、实验、思考与合作为主的探索性作业，使学题融合在故事情节中，让学生在轻松愉悦的氛围中，掌握运算的方法和技能，生成为一个问题探索者。提高学生的计算能力和学习的兴趣。1、观察作业。观察是思维的窗户，他可以帮助学生发现问题，发现事物二、设计生活性的作业，培养学生的应用意识。的规律和本质。如学生学习了直角、锐角、钝角后，布置学生找生活中的角，数学来源于生活，生活中处处充满着数学，正如《数学课程标准》所指出你发现在生

5、活中哪一种角我们应用得最多?的那样：教学中，要创设与学生生活环境、知识背景密切相关的，又是学生感2、调查作业。让学生在生活中进行数学调查，可以培养学生的探究能力兴趣的学习情境，让学生在观察、操作、猜测、交流、反思等活动中逐步体会和增强学生的数感。如：数学活动课“节约用水”教学后，可让学生调查家里数学知识的产生，形成和发展的过程，获取积极的情感体验，感受数学的力量，或学校每月的用水情况，根据调查的结果，写一份合理用水的建议书。同时掌握必要的基础知识和基本技能。3、小课题探究作业。让学生运用所学的知识和经验进行探究，不仅能深

6、如：学习了长方形、正方形的周长和面积后，可让学生做一回装修设计师：入理解数学，体验乐趣，而且能自主建构知识。学生学习了平面图形的规律后，如果你家的地面要进行重新装修，你能为你爸妈提供一份装修建议书吗?我们我要求学生给自己设计一块手帕，并结合班队活动请学生展示自己设计的手可以从下面几个问题来考虑：帕。(1)量出每间房子的长和宽分别是多少米?算出每间房间的面积分别是使学生通过自主的学习活动，巩固知识，知道除教材外还有许多获取信息多少?的渠道，探究的过程中可以获得对社会的直接感受，尝试与人交流和合作的乐(2)根据自己家庭的生活

7、条件和自己的爱好，在材料表中选择你需要的趣，增加积极的数学情感体验，学会综合已有的知识来解决问题。材料?算出所需材料的量及所需的钱数?五、设计开放性作业，培养学生的思维能力。(3)如果在客厅、餐厅的四周贴上大理石条，共需要多少米?现实生活的问题往往存在于比较复杂的，信息不完备的现实情境之中，它通过这些富有生活性的作业，既让学生掌握了知道，又培训了学生的应用的解决不仅需要学生具有发现问题，分析问题的能力，而且需要学生具有发散意识。性的思维和创新的能力。为此，在设计作业时，要与现实性和挑战性相结合，三、设计分层性的作业，让每

8、个孩子都能摘到果子。设计以激发学生的创新思维为目的的开放性的作业，使学生真正成为一个创新由于受文化环境，家庭背景及自身因素的影响，学生之间的数学知识和数者。学能力的差异是客观存在的。我们的教育是面向全体学生的教育，要让“不同如：学习了“百分数应用题”后，可设计这样的作业：小明家打算“五一”的人在数学上得到不同的发展。