“生活化”的物理课堂教学-论文.pdf

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1、2014年5月Vo1．32No．10中学物理“生活化”的物理课堂教学何冰(廉江市第四中学广东湛江5244oo)1把生活引进物理课堂。将课堂内容“生活化”物理更有信心．在实际物理教学的过程中，把生活例子引进物理课堂教学4联系生活进行点拨会使学生认识到知识的应用价值，激发他们想学和乐学的动根据新课程标准实施的要求，必须将培养学生发现问题与机．同时，启迪学生关注生活实际，使学生从单纯的物理知识回提出问题的能力作为物理教学的重要目标．如何提出问题?问到现实生活中来，增强学生的观察意识有了观察才会有思题从哪里来?问题往往产生于具体的生活情境中，产生于现实考，才有可能提

2、出问题．例如，在讲物态变化的教学中，就可以生活中的陌生现象，产生于对现实事物或现象的深刻思考之以“中暑”为例：中暑是高温环境下，体温调节不适应，体温上中．在物理教学中，可根据学生的年龄特点和生活体验，科学有升，出现头痛、眩晕、恶心．通常情况下，在中暑患者身上擦酒效地创造生活情境．适时有效的点拨，可将知识纵横联系起来，精，对中暑患者有较好的治疗效果，其中的道理是什么呢?让学拓宽和加深课堂教学的内容，让学生将所学的知识综合起来进生展开讨论，然后老师分析点评得出酒精容易蒸发吸热致冷的行探究学习，找到有关知识的异同点，总结解决问题的规律．原因．像这样的问题贴近生活，

3、与学生的生活经历关联紧密，学例如：在复习热学的“升华和凝华”时，就可以结合生活实生就会感到亲切，并且学以致用．际，拿电灯泡进行点拨和拓展教学．现实生活中处处充满着物理知识，但对丰富多彩的生活视(1)生活问题：白炽灯是人们常用的照明用具．根据你对而不见的学生也大有人在．所以，教师必须把生活引进课堂，构白炽灯的了解，请提出两个与物理知识有关的问题，并针对提建“生活化”的物理课堂，从而可以引导学生去观察生活、了解出的问题作出简要回答．生活、认识生活，从生活中提出问题，主动去发现生活中的物(2)提出问题：为什么白炽灯烧坏了会变黑?理，应用物理．(3)简答：在高温状态

4、下工作灯丝升华和凝华造成的．2利用学生的日常生活例子和经验分析点拨：白炽灯是我们日常生活中常见的一种照明用许多教师在教学中，往往从学科的角度提出问题，引出的具，它涉及有许多的物理问题，可以从制造的材料、形状、工作问题使学生觉得十分生疏．因为学生的大脑不是一张白纸，在情况等方面提出相应的问题．“提出问题”是科学探索的第一学习物理前他们已经具有丰富的生活经验和见识，所以教师应步，该生活问题有利于考查和培养学生科学探索的意识及相关当利用学生熟悉的生活例子和经验，创设问题情境，并从中引能力，本题是针对学生非常熟知的白炽灯，学生可以提出很多出学习的课题，使学生感受到物

5、理知识的价值和生活意义，激问题并做出猜想：发学生探究的动力和热情．例如，在讲授“机械能与内能的相互(1)白炽灯的工作原理是什么?白炽灯是利用电流的热效转化”这一节时，先让同学们搓搓手，问他们有什么感觉，同学应工作的．们都会说感觉热．但是当再问他们为什么会感觉热时，大部分(2)灯泡内为什么要抽出空气?防止钨丝在高温下氧化学生都愣住了．就可以顺水推舟再问：“你们想不想知道为什燃烧．么?”这时，学生会异口同声地回答：“想”．此时能感觉到学生(3)白炽灯在工作时能的转化是怎样的?强烈的求知欲望，就可以自然地引出学习课题．(4)白炽灯是否节能?等等．从学生的生活例子和

6、经验出发，引入课题的方法，容易被5运用物理知识解决生活问题学生接纳和感兴趣．再如，学习“二力平衡”时，就可以以拔河学习是为了生活，知识是为了应用，知识只有运用才能被为例引出课题，这时老师就可以从静摩擦力(手和绳、脚和地)、学生真正掌握，也只有在实践运用中才能体现其价值．因此，教重力、正压力、拉力等等方面讲起．在双方势均力敌而保持相对师在教学中要经常培养学生联系生活实际，把物理知识与生静止时，从人受到纯的拉力和人受到地面的摩擦力，人受到的活、学习活动有机地结合起来，通过收集资料、动手操作、合作重力和人对地面的压力等，去分析它们的大小、方向和作用点，讨论等活动，

7、让学生真正感受到物理在生活中无处不在，从而从而引出二力平衡的条件．既能吸引学生的注意力，又能使学提高学生解决生活实际问题的意识和能力．例如，学习了“惯生深深体会到生活离不开物理．性”一节之后，笔者向学生提出了这样的问题：如何理解运用3以生活事实为教学提供强有力的证据物体的惯性，就可判断生鸡蛋和熟鸡蛋?把鸡蛋放在桌上，用手教师在教学中，只要能合理利用学生的生活经验，将物理把鸡蛋迅速扭动．离手后观察它的转动情形：如果鸡蛋转动得知识与生活建立紧密的联系，为学生构建知识提供有力的支撑很顺利，则为熟鸡蛋；反之，如果转动得不顺畅的，则为生鸡蛋．和证据．在讲授“力的相互作

8、用”时，老师可以列举生活中的现学生们的兴趣很高，积极