马克思主义人学视域下的思想政治教育解读-论文.pdf

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1、第28卷第9期教育与教学研究Vl0l_28NO．92014年9月EducationandTeachingResearchSep．2014马克思主义人学视域下的思想政治教育解读李尹辉(湖南大学马克思主义学院湖南长沙410082)【摘要】马克思主义人学是思想政治教育实现自身价值的理论基础。从马克思主义人学视角来进行思想政治教育研究，首先要厘清思想政治教育的马克思主义人学内涵，准确把握马克思主义人学视域下的思想政治教育涵义、马克思主义人学与思想政治教育的三对核心关系；其次要剖析马克思主义人学视域下思想政治教育存在的偏差，突出表现在人的价值取向、教育发展过程和思想内

2、涵表达三个方面；再次重点论述马克思主义人学对思想政治教育解读的启示，即准确定位人们的价值观、创新教育客体主体化模式、促进人的自由全面发展。[关键词】马克思主义人学；视域；思想政治教育；解读【中图分类号】C,641【文献标志码】A【文章编号】1674—6120(2014)09—0048—04当代思想政治教育的发展和进步与马克思主义在其现实性上，它是一切社会关系的总和。”_2](这人学的理论指引密切相关。马克思主义人学中所蕴说明人的本质是社会关系的总和，人类活动中的一含的关于人的本质、主体性、发展实践等思想是思想切社会关系都是在实践活动中产生，实践是人的基政治教

3、育实现自身价值的理论基础。从某种意义上本存在方式。人在实践中产生社会关系、参与社会说，马克思主义人学使思想政治教育实现了科学性、生活、扮演社会角色，从而使自己成为社会的产物，时代性、价值性的完美契合，进而扬弃过去那些唯心人也具有主体性。所谓人的主体性是指人在与一定主义哲学家以抽象人性、宗教信仰、意识支配为指向对象的社会关系中所具有的积极态度、主观动机或的歪曲教育。要想实现对思想政治教育的解读，我能动作用。而人的发展则要求我们认识人的本质属们必须以马克思主义人学为理论基石，把握好人学性，确立人在实践中的主体地位，发挥人的能动作与思想政治教育之间的关系，正确解答

4、好“人的问用，实现人的自由全面发展。题”，彰显思想政治教育的开放性和有效性。(二)马克思主叉人学视域下的思想政治教育涵义一、思想政治教育的马克思主义人学内涵依据人学的内容范畴和研究视野，我们将马克人的本质、人的主体性和人的发展是我们研究思主义人学视域下的思想政治教育界定为：在马克“人的问题”的核心，是进行马克思主义人学研究的思主义人学理论指引下，从人的存在需要出发，遵循现实归属；同样，思想政治教育的核心也是人，其最人在知、情、信、义、行等方面的发展规律，正确认识终归宿是促进人的自由全面发展，它们两者之间有人的本质、尊重人的主体性、发挥人的创造性，开展着视野交

5、叉、范围相同的结合地带。对它们进行理积极有效的思想政治教育，实现教育的人本关怀和论研究，我们必须准确认识马克思主义人学与思想社会价值，不断促进人的自由全面发展的实践活动。政治教育的内涵厘定和关系范畴。要想真正理解界定实质，我们必须弄清楚马克思主(一)马克思主义人学的涵义义人学的理论观点、人的发展规律、思想政治教育的人学是从整体上研究人的存在、人性和人的本目标等，同时要正确认识人的需要、人的主体性和教质、人的活动和发展的一般规律，以及人生价值、目育的指向对象。的、道路等基本原则的学问【】J(。马克思主义人学(三)马克思主义人学与思想政治教育的核心关系指出人的实

6、践活动是人的自由发展的一种状态，主思想政治教育是建立在对人进行教育基础上的要研究人的本质、人的主体性和人的发展问题，包含实践活动，是马克思主义人学在社会生活领域中的深厚的思想底蕴。马克思在《关于费尔巴哈的提纲》渗透、延伸、发展。马克思主义人学既有深刻的理论中指出：“人的本质并不是单个人所固有的抽象物，涵养，又有丰富的实践内容；既指导人们从事认识世【收稿日期]zo14—05—24【作者简介】李尹辉(1)，男，湖南大学马克思主义学院2012级硕士研究生。研究方向：思想政治教育。·48·20月李尹辉：马克思主义人学视域下的思想政治教育解读No．9Sep．2014界

7、、改造世界的活动，又为思想政治教育的发展提供种全面的方式，也就是说，作为一个完整的人，占有理论视野。思想政治教育与马克思主义人学有着紧自己的全面的本质”[6]()。我们特别强调改革思密的相互关系，其中人是两者联系的核心要素。想政治教育的内容范畴，依据指向对象来进行专门1．人的本质学说是思想政治教育社会化的基的教育活动，目的就是为了实现思想政治教育的趣础。马克思明确指出：“人的本质不是人的胡子、血味性、服务性、实效性，从而达到每个人的自由全面液、抽象的肉体的本性，而是人的社会特质。”l3lJ(聊发展。马克思从历史唯物主义来研究人，对传统人学进行二、马克思主义人

8、学视域下思想政治教育存在了全面、深刻的批判和反思，认