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1、,“尹场飞o、记食教穿研笔、“”,一语文教师要有正确的教参观在教参的使用上应努力避免:以下三个误区,,、一是备课伊始还没把课文好好读几遍根本来不及品味感悟、、,。,,课文的内容主旨写法等就打开教参字词的理解段落的划分思,,“”,想的把握写作方法的借鉴都不是自己读书读出来的而直接从。教参中搬来照用“”,、。二是迷信教参把教参看成是标准的惟一的解读大家都知,。回国园困圃国回园道教参实际上是编者对范文的解读教师如果不加分析地一一拿,。,来恐怕无益于学生创新思维和健全个性的发展(狐假虎威)一文“”。,教参对狐狸的解读定
2、位在狡猜上有学生提出了异议他认为狐狸,,“”,是聪明的你看狐狸看见老虎在寻找食物便从老虎身边窜过以、。“”期避开逃之窜是狐狸在正确分析敌我双方实力后做出的明智选“,”,,,;择当老虎扑过去把狐狸逮住了此时此刻狐狸性命难保但狐,“”,。狸能运用自己的智慧眼珠子骨碌一转一条妙计就酝酿在脚如,“”。此一分析用聪明形容狐狸实不为过“”“”。三是将教参上所讲的东西事无巨细地都要交给学生否则。,“”就是失职这种想法和做法后患无穷可以说这是造成繁琐分析的。重要原因谈康永口江苏省吴江市,“”。对语文教参的使用我认为应该定位在参
3、考这一位置上前提“”,、是教师先读对课文的字词句段篇对内容情感写法等亲自品尝了,,、、,滋味后再来看教参比较分析看自己的理解感悟体会哪些是正,,。“”“,确的哪些还需要完善等等这种比较参考进行得越深入越广,。,泛(多占有相关资料)就越有利于教师对教材的把握一句话让教,。参真正成为教师的参考成为教师提高独立阅读能力的拐棍、,,二怎样读懂一篇课文从阅读中获得多方面的营养既是小学,。生上语文阅读课的主要目标也是构成教师独立阅读能力的主干,。以下结合《长城》一课简要介绍读懂一篇课文的过程和方法,:、。初读课文主要目标把
4、课文读得通顺流利要注意容易读错的,,。字词容易读破的句子以便有的放矢地指导学生朗读全文,:,二读课文主要目标初步读懂课文包括对字词句及课文有关。,,内容的理解等字词的理解要利用工具书更主要的是教师联系上。、,,下文自己感悟如祟山竣岭婉蜒盘旋不仅要懂得字面意思教师还,,得联系插图想一想祟山峡岭是怎样的长城蜿蜒盘旋又是怎样的情。,,、景句段的理解要借助课文语言文字来揣摩比如对城墙上的垛子,,射口及睐望口的认识教师要了解它们的构造和作用还有必要画一,。画这样上课时学生才能一目了然再比如第三节作者联想到古代修,,筑长城
5、的劳动人民教师要读进去就得联系自己头脑里储存的有关、,。历史知识或传说故事等必要时还得去查资料,:,。,三读课文主要目标理解段意把握全文这一次又回到了整。,,,体通过读明白每一节的意思了解作者的思路进而概括全文的主。,。要内容这里需要强调的是教师得动笔写一写段意和主要内容作,、。,为感悟的结晶段意主要内容不必拘囿于一种答案比如第一节既“,”,“可以说远看长城它是什么样子也可以直接概括成长城气势雄”,“,伟壮观如果有人说长城有六千多公里就像一条长龙在崇山峻岭”。。间蜿蜒盘旋也无不可这样有利于学生思维和语言的发展2
6、001年7期总227期,“.尹陌飞、o、记噜教穿研笔,:,,、。四读主要目标感悟写作目的即领悟文章的有什么写法是很有特色的可以让学生模仿学习。,情与理《长城》一文作者的情集中体现在第三节的一般除了词汇等语言材料的积累还要考虑作为写:“,,,一句话上多少劳动人民的血汗和智惫才凝结成景的课文以前学生学过今天再学《长城》可以学到、。”。,这前不见头后不见尾的万里长城这话比较深什么新知识我觉得由观景而展开联想自然地表,“,,。,刻教师往往联系前面的单看这数不清的条石一达思想感情是可以让学生学习的写法到此为止,、,。块有
7、两三千斤重那时候没有火车汽车没有起重教师才完成了对《长城》的独立钻研过程,,,:机就靠着无数的肩膀无数的手一步一步地抬上这简单分析一下独立把握教材的方法主要有一”。。,“”,、“,“”,陡峭的山坡来理解这不错但还不够必须再回是多读要反复多次充分地读与思读思紧,、。“”,,、;到前面去把第一第二节的内容也联系起来第一密结合二是联读要有联系的观点把字与词词,、、,;节写长城长是不是暗含着工程的艰巨写长城在与句句与段段与篇联系起来把语言文字与作者“”,“”、,、崇山峡岭之间蜿蜓盘旋祟山峡岭中修长城岂的情理联系起来把课
8、文与教师的知识经验联系“”,。,。不要付出血汗而古代的劳动人民利用山势让长起来只有这样才是读活了课文“”,“”。,城蜿蜒盘旋这正是智慧的体现第二节写长真正地把握一篇教材有时可能不是一两天就,“”“”,,城的高大坚固也能读出许多的血汗和智慧能完成的据要教师日积月累需要教师的教学智慧。,“。,来教师阅读到这个时候才算是真正地读懂了多和人生体验所以在某种程度上把握教材不单是,、,。“”,少劳
