授权教育模式在高血压患者健康教育中的应用.pdf

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1、第29卷第3期长治医学院学报VoI．29NO．32015年6月JOURNALOFCHANGZHIMEDICALCOLLEGEJun．2015227患者平稳度过手术期。总之，常规护理难以满足当[J]．中国临床心理学杂志，1999，7(1)：16-20．前越来越高的要求，优质护理值得进一步推广[3]广红玲．心理护理对急诊手术患者的影响[J]．护理实践与研究，2O12，9(16)：125—126．应用。[4]张妮．舒适护理干预对手术室护理患者生理和心理方面的影参考文献响分析[J]．中国保健营养(下旬刊)，2014，26(1)：4-5．[

2、1]李娜，徐长妍．手术室优质护理对急诊手术患者生理、心理的[5]赵运琼．心理护理干预对急诊手术患者的影响分析[J]．内蒙影响[J]．中国组织工程研究，2014，18(B05)：106—107．古中医药，2014，22(11)：66．r2]唐秋萍，程灶火，袁爱华，等．SCL一90在中国的应用与分析(收稿日期：2O15一O3—14；修回日期：2015-04—17)授权教育模式在高血压患者健康教育中的应用郭莉峰王玲玲摘要目的：探讨授权教育模式在高血压健康教育中的应用。方法：选择高血压患者9O例，随机分为传统教育组和授权教育组，每组45例

3、，分别按照传统教育方式和授权教育方式进行健康教育。通过教育前后自我管理行为和血压情况比较两组患者健康教育的效果。结果：出院3个月后对患者进行随访，实验组自我管理行为和血压情况都优于对照组，差异具有统计学意义(P<0．05)。结论：采用授权教育模式对高血压患者进行健康教育，可提高患者对疾病知识的知晓度和对自身疾病的管理能力，减少并发症的发生，提高患者的生活质量。关键词授权教育；高血压；健康教育中图分类号R473文献标志码A文献编号1006一(2015)03—227—03高血压病是危害人类健康的常见疾病之一，同持不变；(6)日常生活能

4、够自理的患者。9O例患者时也是心、脑血管发病的主要危险因素，常引起心、随机分为实验组和对照组，各45例。对照组中男脑、肾等脏器的并发症，严重危害人类的健康。近28例，女17例，平均55岁；学历：初中及以下17年来有研究报道，提高患者的自我管理技能可以有例，高中2O例，本科及以上8例；职业：农民16例，效地控制高血压_1]。而本研究即是在传统教育的工人19例，干部10例。实验组中男30例，女15基础上采用授权教育的方式对患者进行健康教育，例，平均年龄58岁；学历：初中及以下18例，高中把治疗的权利交给患者本身，给予其自主与尊重，2O

5、例，本科及以上7例；职业：农民17例，工人21由患者自己提出或制定对自己约束与管理的方法，例，干部7例。两组患者在性别、年龄、文化程度、并且把治疗效果的责任让患者自己承担。从而使职业等方面比较差异均无统计学意义(P>0．05)，其行为发生改变，提高自我管理的能力，提高生活具有可比性。质量。现报道如下。1．2方法l资料与方法对照组采用传统教育方法，入院当天进行高血1．1一般资料压健康宣教，包括：(1)基础知识：高血压的病因、发选取2014年2～8月在我科住院的高血压患病机制、危险因素；(2)与高血压有关的生活因素：者9O例，其中男5

6、8例，女32例，年龄34～65岁。包括遗传、精神过度紧张、肥胖、吸烟、酗酒、高钠饮纳入标准：(1)收缩压≥140mmHg和(或)舒张压食等；(3)饮食指导；(4)运动指导；(5)用药指导；≥90mmHg的患者；(2)小学及以上文化程度；(6)如何自我正确监测血压；(7)并发症的预防及治(3)思维正常，能进行语言或文字沟通；(4)未接受疗。住院期间每天对患者进行一次交流、沟通、反过专门的高血压教育；(5)各项治疗在教育前后保馈，每次约15min，在出院3个月后，对患者进行作者单位长治市中医院脑病科(046000)228长治医学院学报

7、随访，了解患者的生活方式、自我管理及血压情况。定目标，从改变生活方式、功能锻炼、按时服药、主实验组在对照组的基础上采用授权教育的方动监测血压等依次设定。出院后每月对患者进行法，教育形式采用一对一讨论和小组集体讨论。一随访，每月1～2次，每次约1O～20min，了解患者对一讨论即医护人员针对每个患者不同疾病特点的生活方式、血压波动情况，协助患者分析相关原及心理状况，针对性地对其进行支持、鼓励、关心及因，并制定下一步的管理策略与目标。3个月后进辅导，每次约15rain。集体讨论则是组织患者以行综合评价。小组的形式进行相互交流与启发，每

8、次30rain，人1．3观察指标数控制在5人之内。以上教育形式均按照授权教观察两组患者的血压波动情况及自我管理能育的五个基本步骤_2]：明确问题、表达感情、设立目力。血压测定采用水银血压计监测，自我管理能力标、制定计划、评价结果来实施，具体内容：(