2006年高考语文备考摭谈

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1、2006年高考语文备考摭谈一、语备考要了解高考命题特点　　准确地了解高考的性质和高考语学科的命题特点，对于语备考是非常重要的。　　高考是一项选拔性的考试，它的功能就是把优秀的学生选拔出，语学科的题目命置会考虑到考察学生的实际应用能力，从题目的设置、题型的创意，到情景材料的选取和摄入，都暗含着向优等生倾斜的思路，所以高考语试题会有一定的难度。但是这种难度是受到调控的，就语说，高考还有它自身的特点，它所考察的题目，所需要的解答能力，应该是我们同学12年接受语教育形成的稳定的能力。　　近几年语高考试题中纯记忆性的题目占的比重越越小，比如“学化常识的识记”这种你带着答案，一看题目就可

2、以做出的题几乎不见了。高考重视考查“名句名篇”，强调的是对优秀语言的积累，高考实际上还是对有才能，有能力的学生一种素质选拔。高考现代阅读，言阅读也开始渗透有开放性的题目。古典诗词的鉴赏，更谈不到我背多少首就可以做得到，至于作更是广阔的自我创作的空间，一个为优等生展示才能的大平台。在语备考中，我们要明确这个特点。　　高考命题还有一个指导思想，这就是稳中求变。无论是2003年、2004、200年，还是2006年，只要应届考生在学校学习的教材和指导这个教材实施的教学大纲没有根本性的变化，考试的题目就应该是有连续性、稳定性的。教育部在对高考命题的指导思想中，一直强调稳中求变，就全国大

3、多数考生而言，2006年使用的语教材和0年没有变化，教学大纲也没有变化，新标没有在高中全面推广实施，因此200、04年、03年这些已经面市的考试题目，对2006年备考的同学讲，有极其重要的参考价值。这就是稳，这个原则要把握住。但是，稳只是表示我们考试方向非常明确，稳中还会求变。求变是在题型上，每年都会有一些创新，近几年语言运用题愈愈趋向于生活化，尤其是2003年的提示语的写作，2004年的公益广告词的拟写、对联的写作以及新闻播报衔接语的设计，200年的提取关键词、人物简介、解读漫画、拟写请柬、拟写生日贺卡等更是体现了这一特点。语言运用试题越越成为试题创新的试验田。又比如作考试

4、，多年都是比较单一的，后有了突破，在体裁上不受限制，但是200年在北京的考试中又明确指出写出一篇议论，这都是允许的。稳中求变这个变不会超出我们高中学生在学历教育过程中所形成的能力这个范围，不会刁难大家。但是变的题目还是会向优等生倾斜，因为高考是把最优秀的人才选拔出。明确了这个问题，我们就有信心备考了。因为不管是阅读能力、写作能力，口语交际能力，我们在12年的学习过程中，包括在社会语学习过程中，基本上也形成了。　　二、语备考要分析研究高考试题　　在高考语试卷中，全国卷具有很强的导向性，地方卷具有很大的借鉴性，因此语备考，我们建议大家按照高考试卷的题目类型，有针对性地复习知识点，

5、有条不紊，再加上耐心，就能在备考复习阶段提高自己的语成绩。　　研究历年高考题非常重要，虽然语题目年年不同，但从题型变化上能看出很多门道。现在每年各地的不同高考试卷有十几套左右，学生复习时可以先研究一下历年的高考题，特别要看本地两年的高考试卷，对本地考生说更具有针对性。另外，近几年高考试卷较注重中国的传统化和各地的地方化，也要引起大家的注意。高考试卷能帮助学生对新题型有初步认识，不至于在考场上措手不及。通过分析题目，总结共同点，再分门别类地把题型做归纳整理，参照试题讲解，理清每类题的思路，就能对高考考查点有较清楚的认识和了解。备考阶段对语试卷的研究应着手于这么几个方面：　　首先

6、需要认真关注的是试卷结构中的试卷内容、赋分匹配的必然变化，预测好高考语在语言知识和语言表达及现代阅读甚至写作方面会发生内容、赋分上的哪些较大变化；　　其次是关注参考试卷给我们带的启示，研究好“2006年是不是就按照这个样卷的形式出题”的问题，这种关注应该更深更远一些，从中得到一些有益的东西；另外还要关注200试卷评价中的命题建议对2006复习备考的指导意义，如关注主观题的开放性，它是全国范围内高考语题命制的一种必然趋势，要关注会在什么地方体现：是阅读鉴赏题目，还是语言表达题目。在复习中应该在这些地方有意识的培养开放的思维路径。又如关注“求变创新”，“适当彰显地方色彩”，这也成

7、为高考不争的事实，要能预测试卷中可能出现“求变创新”“地方色彩”的位置，对语言表达的内容要求；各种题目语境的选择；二卷现代阅读题的设置、作内容与形式的选择等等，在复习中都要树立“变化创新”和“地域”的意识，注意观察积累。　　备考阶段对语试卷的研究，老师的指导作用是很重要的，一定要注意有不懂的地方及时提问。建议同学们准备一个语答疑本，把每天的疑问记下，以三天或一周为周期，定期向老师请教。　　三、语备考要提升语学习能力　　2006年语高考备考仍要以“考纲”为方向，以考查“能力”为目标，着重培养学生识记、理解