长春版一年级语文下册第七单元教案

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1、长春版一年级语文下册第七单元教案第七单元长春版一年级语文下册第七单元教案第七单元长春版一年级语文下册第七单元教案第七单元长春版一年级语文下册第七单元教案第七单元长春版一年级语文下册第七单元教案第七单元长春版一年级语文下册第七单元教案第七单元长春版一年级语文下册第七单元教案第七单元故事里的智慧乌鸦喝水学习目标1识记8个要求会写的字，11个要求会认的字，掌握“心字底”2能正确、流利、有感情地朗读，会背诵。2懂得遇到问题要开动脑筋，积极想办法解决。前准备贴图，生字卡片，小黑板，小石子，空塑料瓶。第一时（7--7

2、）激趣导入小朋友，认识这种鸟吗？（贴出乌鸦图）看看乌鸦是什么样子？（黑色的羽毛，尖尖的嘴）今天我们就学一个乌鸦的故事。（板书题：乌鸦喝水）初步感知内容1《乌鸦喝水》是怎么回事呢？请认真听老师讲故事，听了以后说说你都知道了什么。（生自由说）2学生自读。要求读准字音，读通。学习生字1出示“乌”“鸦”等9个生字，同桌交流识记生字的情况，会认的同学当小老师。在这些生字中，有两个字很相像，你怎样记住并区分它们呢？喝—渴（口“渴”需要水—三点水；“喝”水要用嘴—口字旁）比一比：乌—鸟鸦—鸭石—右2全班交流认记生字的方

3、法。学习书写“可”“石”等六个汉字观察汉字结构特点：三个左右结构的字都要写得左窄右宽。重点指导“可”“办”两个字。1“可”字的横要写长一点，注意“口”在田字格中的位置。2“办”字中的撇是竖撇，注意观察左右“点”的区别。3生练写。先描红，再练写。老师巡视检查，发现问题及时纠正。第二时（7--8）猜谜语引入，朗读1大家先猜个谜语：身穿黑袍子，长个丑样子，懂得爱妈妈，是个好孩子。──打一种鸟知道是什么鸟吗？为什么？2对，谜底就是乌鸦。现在我们继续学习乌鸦喝水的故事。（展示配音的动画故事或朗读全）引导理解1把教材

4、的第一幅插图（教学挂图）挂在黑板上。哪个自然段是写这幅图的？找出认真读读。说说你知道了什么。2大家都有过口渴的感受吧？（口渴了真难受!）乌鸦虽然找到了水，可是却喝不着水。板书：遇到困难乌鸦为什么喝不到水呀？你能找出这个句子画下吗？快试试。（指名读句）这时乌鸦的心情会是怎样的呢？我们再读读，体会体会。3我们都体会到了乌鸦着急的心情。可是光着急不能解决问题呀!那么应该──（板书：想办法）乌鸦想出什么办法了？大家读读。4现在我们按照乌鸦的办法做个实验，请仔细观察，看看你发现了什么。（发现瓶子里的水渐渐升高了）想

5、想在生活中还有什么可以说“渐渐……”，比如：天气渐渐热起了；我们渐渐长大了。你看，乌鸦用这个办法解决了困难，它喝到水了!心里多高兴啊!（贴图并板书：解决困难）让我们也分享乌鸦的快乐，读读这两个自然段。6乌鸦喝水这个故事多有意思啊!让我们把它背下好吗？提示方法：a想想乌鸦先遇到了什么困难，接着它想出了什么办法，最后怎么样。b把自己当作小乌鸦，边做动作边背诵。用自己喜欢的方法背。（学生练习背诵，全班试背）启发想象，鼓励创新1如果瓶子旁边没有小石子该怎么办呢？看谁想出的办法最好。2学生思考。3引导学生对想出的各

6、种办法进行评议。学生谈体会，教师总结教学反思：通过学习，学生识记了8个要求会写的字，11个要求会认的字，掌握了“心字底”,能正确、流利、有感情地朗读《乌鸦喝水》测试题（8--1）一、读拼音写词语bànfǎěǐxǔduōshítuzhǎdà()()()()()二、比一比，组词语找()为()石()许()我()办()时()午()三、选择正确的字，把序号填入括号中喝渴我最喜欢()牛奶。小乌鸦口()了，到处找水()。升生国旗()起了。小草从地里()长出了。进近我家离学校很()。老师走()了教室。四、照样子写一写瓶子

7、里的水渐渐升高了。()渐渐()。乌鸦把小石子一个一个衔。()一个一个()。司马光砸缸学习目标1识记7个要求会写的字，认识14个要求会认的字，掌握两个部首2朗读，背诵。3了解司马光的沉着、机智。4想出新办法，发展创新思维。前准备教师：教学挂图或多媒体，生字卡片，小黑板。学生：读，标注生字、自然段；收集关于司马光的资料。第一时（8--2）谈话引入，揭题激趣1今天我要给大家介绍一位新朋友，他是谁呢？（板书：司马光）2认读生字“司”。齐读题。3简介司马光。整体感知，认识生字1老师范读，学生边听边看插图或多媒体，整

8、体感知内容。2学生自由、轻声地读，遇到生字多读几遍。3小黑板出示带有生字的词语。学生自由读，抽读检查。4出示生字卡片，认读生字。（指名读，齐读，开火车读）图结合，朗读感悟1学生自读，思考：司马光在花园里遇到了什么事？2指导朗读2、3自然段。a引导看图（或用多媒体演示当时的情形）。b自由朗读，体会中小朋友的心情。指名读第3自然段，感受情况的紧急。3小伙伴们是怎么做的？司马光又是怎么做的？（学生自读，画出有关句子）4大家试着做做司