语文（心得）之辞以阅而发，情因读而生.doc

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1、语文论文之辞以阅而发，情因读而生　　内容摘要：写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。因此教师应当注重使学生在作文训练中写出具体的情境和氛围。笔者从古人的文学理论“意境说”得到灵感，结合中学生的心理特征和认知规律，正在探索一条“阅读情境——阅读留白——阅读画面”的通过阅读培养写作的教学路子。　　关键词：作文教学  作文训练  阅读 想象　　近两年，在帮助教研室分析梳理近几年中考作文的过程中，诚然，每年都能发现一些上佳之作，但许多同行都身有同感的指出，学生作文情感淡漠已成一大流弊，是很多考生作文的硬伤。笔者对此深以为然。中学生在作

2、文中叙事呆板，抒情苍白，总是不能有效营造情境，这其实反映了当前中学语文作文教学的一个弊病。　　由于前几年流行话题作文，上作文课时，老师们往往给出一个作文，稍加分析引导，便抛出一些作文知识和方法，让学生象应用公式一般套用现成的材料和模式，导致作文感情干涩，语言干巴，内容干枯。　　而近年话题作文趋势减弱，许多老师无所适从，反应快的一些老师则变话题为命题，依旧要求学生应用作文公式，套用现成材料。进而使得学生视作文为洪水猛兽，一听上作文课就皱眉生出厌恶之情。　　这种做法实际上割裂了作文与生活的联系。新课标对“写作”概念及内涵的诠释是：“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认

3、识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。”作家余秋雨先生说得更为直接：“作文训练，说到底，是生命与生命之间表达和沟通的训练。”说实在的，个体生命存在于社会之中是离不开表达和沟通的，而作文便是这种表达、沟通的书面方式。叶圣陶老先生说：“心有所思，情有所感，而后有所撰作。”作文决不是纯技巧的训练。　　基于此种认识，笔者认为应当注重使学生在作文训练中写出具体的情境和氛围。那么该怎么做，才能行之有效呢？笔者从古人的文学理论“意境说”得到灵感，结合中学生的心理特征和认知规律，正在初步探索一条“阅读情境——阅读留白——阅读画面”的通过阅读进行作文教学的路子。　　这种作文教学就是根据利用阅

4、读教学，但又不限于阅读文本，联系学生生活实际、思想实际和作文教学目标，创设出一种特定的情境和氛围，要求言、行、情融为一体，触及到学生写作的动情点、兴奋点，唤醒他们沉淀的记忆，使他们很快入情入境，迅速搜索头脑中储备的相关内容和信息，启发想象，写出具体的情境与氛围。　　一、阅读情境，诱发体验　　布鲁纳认为，学习在某种特定的情境之中产生，教师的主要作用在于安排课堂情境的学习。因此，教学应当创设唤起学习积极性的最佳经验与情境。而在心理学中，情境是指对人有直接刺激作用、有一定的生物学意义和社会学意义的具体环境。那么一个具体生动的情境设置，足以引起学生的亲切感和新鲜感，从而激起学生的极大

5、兴趣，充分展开想象和思维，在一种轻松愉快的情绪下进行构思和作文。情境在激发人的情感兴趣方面具有特定的作用。为作文教学而创设的情境，要能够诱发学生体验，激起学生的写作兴趣，调动学生的想象和联想的一种场合、一种氛围，一种状态。　　当前日趋激烈的竞争使学生越来越多的失去“自我”，学生写作上的最大的障碍就是“无米下锅”，无素材可写，也就是说，缺少亲身体验。诱发学生的体验，有意识地“制造素材”，教师就要有目的的在阅读过程创设“情境”，为学生创设一种场合、一种氛围，一种状态，以引起他们情感波动，使之变成一种强化的信息刺激，成为他们感知的表象，然后产生身临其境的感觉，从而产生表情达意的愿望

6、和构思作文的灵感。　　我在上七年级下课文《伟大的悲剧》一文中，在和学生探讨文中的人物、主题之后，学生对斯科特有了很多自己的认识和看法，在这样的情境下，我顺势要求学生写一首词，词牌名《如梦令》。并且告诉他们《如梦令》的格式，学生一片哗然，同时兴致勃勃，第二天就交上了许多作品：　　（留艇艇）想起南极日暮/饥饿还赶雪路/伙伴也先去/自己仍要挺住/挺住挺住/也许会有出路。　　（金渊博）一队人员独入/寒风直冲双目/错过些路途/走向死亡深处/急促，急促/深雪英雄无数。　　（洪宛蔚）目远见足痕乱/路走险途心寒/旅伴互帮忙/信未到心慌乱/悲惨，悲惨/路径险心高尚。　　需要指出的是，这三位学生

7、，平时是很怕作文，可是阅读情境，让他们有感可发，有情可抒。　　因此，我想，只要使学生通过阅读进入某一种实际情境，或接触某一种模拟情境，甚至是某一种头脑中想象的情境，只要这些情境能激起学生的真切的感受，并在此之上形成真实的情感和展开丰富的联想，就能诱发学生的体验。如果把阅读拓展开来，阅读就不仅仅是阅读文本，教师还可以运用多种手段，广义阅读，营造情境，如“阅读”生活展现情境，“阅读”音乐渲染情境，“阅读”实物演示情境等。此种例子不胜枚举，各位老师也都有在用，只是运用之妙在乎个人而已，这里就不再另外举例了。