徜徉在诗歌的百花园中.doc

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1、徜徉在诗歌的百花园中———《轻叩诗歌的大门》教学反思千阳县启文小学吕少娟在诗歌的海洋里，有无数珍宝，轻叩诗歌的大门，我们面前出现了一个美丽的诗歌世界。在这次轻叩诗歌大门综合学习过程中，我们开展了一系列活动。活动中最令我伤脑筋的是我们班学生手中的材料屈指可数，大部分学生家里又没电脑。尽管困难有很多，但这都不能成为忽视本单元教学的理由，于是我就另辟教学途径采用激励评价的方式,调动学生的积极性，引领他们走进丰富多彩的诗歌世界，感受了诗歌的魅力。没想到在活动中我居然收获了意外的惊喜：一喜：搜集诗歌我安排学生课外每人搜集一首自己喜欢的诗，然后

2、用A4纸摘抄下来，可以给诗配上插图，精心设计，使这首诗更加生动。经过三天的精心准备，孩子们交上了一份份精美的展示作品。有的设计巧妙，有的插图美观，有的书写工整……孩子们的智慧都展露在那一张张A4纸上，看着一行行清秀的字迹，看着一幅幅诗情交融的画，我心里能不为孩子们的智慧而感动吗？我心中早已“喜”开了花。看来我的担心是多余的，只要是孩子们想做的事，就一定会做好。作为教师的我低估了孩子们的能力，他们的潜能是无限的，我们要善于挖掘学生的潜能，多给他们展示交流的机会，相信他们一定不会让我们失望的。二喜：“轻叩诗歌大门”朗诵会诗歌朗诵会我安排

3、以小组的形式开展，小组成员全员参加，团结合作。为了开展诗歌朗诵会，学生们忙开了，找材料、筛选材料、排练、主持等，忙得不亦乐乎！看着学生们活泼可爱的身影，听着他们激情的朗诵，一幕幕自编自导的诗歌，让我感动无比，我真为孩子们的表现而叹服。虽然他们不是导演，虽然他们不是演员，但从他们独具特色的作品中我深深地体会到了他们那种浓浓的学习兴致！以前上课，我总觉得他们死气沉沉，不够专心，不够认真。其实，我应从自身找找原因，多设计一些活动，让枯燥乏味的课本知识变得生动活泼，让孩子们喜欢上语文课。三喜：创作童诗创作童诗是学习第六组课文的最高境界。通过

4、几天来的活动学习，学生已经了解了不同种类不同形态的诗，结合学生的年龄特征、审美特点、心理、情感，我让学生自由创作童诗。学生们兴趣盎然，展开了丰富的想象，创编了一首首美妙的诗歌。双手捧着学生的诗集，我喜乐无比。孩子们虽然写的诗稚嫩，粗糙，但写出了童真童趣，抒发了自己的真情实感。我想只要他们勇于创作，乐于抒发即可。他们的能力，他们的水平，一定会随年龄的增长，知识的增加而不断提高。“轻叩诗歌大门”的活动在我们的恋恋不舍中画上了一个完美的句号。徜徉在诗歌海洋里的感觉真是太奇妙了！如果把诗歌比作海洋，我觉得我和孩子们只得到了沧海的一滴水；如果

5、把诗歌比作花园，我和孩子们得到的仅仅是百花中的一朵小花。让我们继续徜徉在诗歌的百花园中，让我们的生活充满诗意，让诗意陪伴我们成长吧！