《揠苗助长》导、学、析、练教案.doc

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1、《揠苗助长》教学设计教学目标：1、会认4个生字，会写4个生字2、能正确、流利的朗读课文，能默读课文，能在读中悟出故事的寓意：做事不可急于求成。3、能把故事讲给别人听。教学重难点：1、能正确、流利的朗读课文，能默读课文，能在读中悟出故事的寓意：做事不可急于求成。2、能把故事讲给别人听。课前准备：教学课件教学过程：一、导51、孩子们，今天呢是沈老师第一次给大家上课，老师给大家带来了一个很有意思的故事，故事的题目叫（板书：揠苗助长）2、课前大家都已经预习了课文，那这里的“苗”“助”“长”分别是什么意思？（）如果你想让自己的禾苗长得快些，有什么好

2、办法呢？古时候有一个农夫，他为了让禾苗长大，用了一个办法——拔苗，拔苗又叫———（揠苗）。顾名思义，“揠苗助长”又叫——“拔苗助长”3、拔苗真的能让禾苗长大吗？从这个故事中我们又将学会些什么呢？让我们和智慧小精灵一起自学吧！二、学12出示自学提示：A、在预习的基础上，努力把课文读正确、读流利。2B、用自己喜欢的识字方法，自学“我会认”的生字。3【读三遍组个词自己测同桌测】C、默读课文，把你觉得有意思句子用“~~~”批划出来，想一想，你觉得有意思在哪？3D、仔细观察田字格中的生字，把你记不牢、写不规范的字记记、写写。3【看一看描一描记一记提

3、个醒】三、析161、听着同学们琅琅的书声，看着大家仔细的观察、用心的思考，真高兴。这些，你们都OK了吗？5看看这两个句子，谁来读一读？A、他在田边焦急地转来转去，自言自语地说：“我得想个办法帮他们长。”【两个多音字读得可真准，一起读读这两个词】B、他回到家里，一边喘气一边说：“今天可把我累坏了！力气总算没有白费，禾苗走长高了一大截。”【真好，生字也记牢了。你领着大家读读这两个生词】2、接下来谁愿意和我们分享一下，你批划出来的有意思的句子呢？8A、他巴望……没有长高【你从哪看出他着急啊？……你真会学习！谁来读读文字，让我们来感受一下这位农夫

4、的焦急（指名读）】B、一天，他终于想出了一个办法，……弄得筋疲力尽。【咱们觉得他有点可笑，他却觉得自己……谁来来带着自己体会到的情感读读这段文字】C、他回到家里，一边喘气一边说：“今天可把我累坏了！力气总算没白费，禾苗都长高了一大截。”【咱们一起来读读】3、结果禾苗都枯死了，面对着这样一片枯萎的禾苗，他们会说些什么呢？3农夫说：农夫的儿子说：4、是呀，这个故事中的农夫真是可笑。方法用错了，就算花了很大工夫，也是徒劳无功。怪不得有这样的一句俗语：拔苗助长徒劳无功。5、孩子们，故事讲完了，你明白了什么呢？像揠苗助长这种藏着一个大道理的故事就叫

5、寓言。6、关于这些生字，小老师们需要提醒哪些呢？四、练7孩子们，这节课你们学得很用心，想不想知道用心学习的收获？那咱们来测试一下。1、我会读寓言焦急喘气一大截2、我会写焦急巴望白费总算3、课外阅读从前，有个人养了一圈羊。一天早上他准备出去放羊，发现少了一只。原来羊圈破了个窟窿。夜间狼从窟窿里钻进来，把羊叼走了。邻居劝告他说："赶快把羊圈修一修，堵上那个窟窿吧!"他说："羊已经丢了，还修羊圈干什么呢?"没有接受邻居的劝告。第二天早上，他准备出去放羊，到羊圈里一看，发现又少了一只羊。原来狼又从窟窿里钻进来，把羊叼走了。他很后悔，不该不接受邻居

6、的劝告，就赶快堵上那个窟窿，把羊圈修补得结结实实。从此，他的羊再也没有被狼叼走的了。想一想：读了这个故事，你想对养羊的人说些什么呢？