(设计)最大的书.doc

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1、课题最大的书主备人审核人备课时间课型新授授课人上课时间教学目标1、初读课文，认识本课生字、生词。2、能够正确，流利地朗读课文，理解课文内容。3、培养学生，热爱科学，刻苦钻研的精神。重点认识会写本课生字、生词，理解课文内容。难点认识会写本课生字、生词，理解课文内容。教学程序集体备课内容个案补充一、创设情境，导入新课同学们你们天天都在读书，那你读过的书最大有多大？二、初读课文，整体感知自由朗读课文，画出不认识的字词和不理解的句子，用自己的话概括课文的主要内容。提出自己不明白的问题。三、研读课文，掌握内容归纳问题，带着问题读课文，①“最大的书”指什么？②为什么“书

2、”要加引号？③这本“书”里有什么？④这些东西分别代表什么？小组交流，全班汇报，老师总结。三、分角色读课文，把握人物语气。1、小组互读。2、指名朗读。3、师生齐读。二年级语文课堂教师用导学案（试用）教学程序集体备课部分个案补充教学程序一、识字写字1、出示生字、词，读懂字音，了解字义。2、说说你是怎样记住这几个生字读音的。3、练习读。4、指名读。5、指导书写教师范写，并指出容易写错的字。1、练习书写，巡视指导。2、理解字义，给生字扩词。如：“室”可组成哪些词？二、再读课文，深入理解。你是怎样理解最大的“书”的？三、整体回顾。读了本课你学到了一些什么？教后反思