如何正确书写化学方程式学案.doc

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1、学案年级：九年级科目：化学章节：5-2第一课时学习目标1.了解化学方程式的书写原则。2.掌握化学方程式书写的步骤。3.能正确书写并配平简单的化学方程式。自主学习内容及学法指导：主学习内容学法指导一知识回顾：由质量守恒定律及其化学反应的实质可以知道，在化学反应前后，原子的种类（填“一定改变”或“不改变”或“可能改变”），原子的数目，原子的质量，元素的种类，各元素的质量，物质的种类，物质的质量总和，分子的种类，分子的数目。2.写出2H2O2====2H2O+O2↑表示的意义和读法。A、表示的关系：表示

2、反应物、生成物、反应条件是什么。读作：B、表示的关系：1）化学计量数表示反应物、生成物的微粒个数关系。读作：2）表示反应物和生成物之间的质量关系。读作：探究新知：任务一、化学化学方程式的书写原则讨论：判断下面方程式的正误，并说明原因。(1)H2+O2=====H2O2(2)H2+O2=====H2O(3)2H2+O2=====2H2O小结：书写化学方程式要遵守两个原则：一是，绝不能凭空设想，随意臆造事实上不存在的物质和化学反应；二是要，“等号”两边必须相等。任务二、化学方程式配平和方法化学方程式的

3、配平配平的目的：。配平的标志：。1、最小公倍数法配平思路：第一步：入手点—找左右两边各出现1次且原子数变化较大的元素；第二步：求该元素原子个数的最小公倍数；第三步：推求化学式系数。练一练：P+O2——P2O5Fe+O2——Fe3O4Mg+O2——MgO2、奇偶配平法配平思路：第一步：入手点——找次数出现多且原子总数总是一奇一偶的元素，从该元素原子数为奇数个的化学式入手，配最小偶数“2”；第二步：逐一推求其它化学式系数。练一练：C2H2+O2——CO2+H2OFeS2+O2——Fe2O3+SO23、

4、设“1”法配平思路：找出化学式中原子数目最多的化学式，使其化学计量数为“1”，观察配平，若是分数再进行通分去掉分母，保证最后得到最简整数比练一练：KMnO4——K2MnO4+MnO2+O2Cu2(OH)2CO3——CuO+CO2+H2OCH3OH+O2——CO2+H2O任务三、书写化学方程式的步骤：试一试：写出磷在空气中燃烧生成五氧化二磷的化学方程式。1．写出反应物和生成物的化学式：根据实验事实，在式子的左边写出反应物的化学式，在式子的右边写出生成物的化学式，如果反应物或生成物不止一种，就分别用加

5、号把它们连接起来，并在式子左、右两边之间画一条短线。2．配平化学方程式：书写化学方程式必须遵守质量守恒定律。因此，式子左、右两边的化学式前面要配上适当的化学计量数(即系数)。使得式子左、右两边的每一种元素的原子总数相等。P+O2—P2O53．标明化学反应发生的条件，把短线改成等号：a．一般写在“＿＿＿”上方；b.“加热”可以用“＿＿＿”表示，其余的条件一般用文字表示，如“点燃”、“高温”、“通电”等；c.若“＝”上方没有条件，表示该反应在＿＿＿下进行。d.当反应中既有催化剂又有其他条件时，一般把催

6、化剂写在“＝”＿＿＿，其余的条件写在“＝”＿＿＿；4.注明生成物的状态：a.只有＿＿＿＿＿＿（“反应物”或“生成物”）的后面才可以标注箭头，“↑”表示＿＿＿＿＿＿，“↓”表示＿＿＿＿＿＿；b.若反应物中没有气体，生成的气体后面要标注“↑”，若反应物中有气体，生成的气体后面不标注“↑”。溶液中的反应，若反应物和生成物中都有固体，则产生的固体不需要“↓”。例如：2KClO32KCl+3O2↑CuSO4+2NaOH=Na2SO4+Cu(OH)2↓但是，如果反应物和生成物中都有气体，气体生成物就不需注“↑

7、”，同样，如果反应物和生成物中都有固体，固体生成物也不需注“↓”。例如：S+O2SO24P+5O22P2O55.查：是否符合客观事实；化学式的书写是否正确；化学方程式是否配平；反应的条件和生成物的状态是否注明等。练习.写出下列反应的化学方程式（1）硫在空气中燃烧（2）铁丝在氧气中燃烧（3）电解水（4）实验室制取氧气的反应原理当堂检测1.在下列化学方程式中：①2P2＋5O2＝2P2O5②C＋O2↑＝CO2↑③Fe＋2O2↑＝Fe3O4④2HgO＝Hg＋O2↑⑤NaOH＋CuSO4＝Na2SO4＋Cu

8、（OH）2以上每一个方程式均有程度不同的错误，其中化学式书写不正确的是＿＿＿＿；化学式写对但没有配平或配平有错误的是＿＿＿＿；“↑”或“↓”使用不当或漏掉的是＿＿＿＿；反应条件没有注明的是＿＿＿＿。2.硝酸铵可发生如下反应：2NH4NO32N2+O2+4X，则X为（ ）A.H2  B.H2O C.H2O2 D.HNO33.化学方程式aC2H2+bO2cH2O+dCO2配平后a、b、c、d之和为(  　)A．15　　　　B．14　　　　C．13　　　　D．104.人在剧烈运动后，血液