激发小学生数学学习兴趣的途径.pdf

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1、方法交流新课程NEWCURRICULUM激发小学生数学学习兴趣的途径江跃(江苏省盐城市盐都区楚九小学)摘要：激发学生数学学习兴趣的途径有创设教学情境、联系现实生活、参与游戏活动、开展比赛竞争、巧用激励评价。通过这些途径，能使他们在课堂上轻松愉快地获取知识，提高数学课堂教学的效率。关键词：兴趣；情境；激励；效率托尔斯泰说过：“成功的教学，所需的不是强制，而是激发学生有趣的活动中，让学生用多种感官参与认知活动，不仅可以丰富学学习的兴趣。”学习兴趣是形成学习主动性的主要因素。学生带着生对数学知识的认识，还能促进学生的学习兴趣。兴

2、趣参与学习，学习时会更加积极主动，学习能取得事半功倍的效四、开展比赛竞争。增强学习兴趣果。因此，在数学教学中培养学生的学习兴趣，可以更好地优化课在教学中引导学生参与竞争也是提高学生学习兴趣的重要措堂教学，从而提高数学课堂教学的效率。课堂教学中激发学生学习施。让学生在学习过程中参与比赛竞争，他们的学习兴趣和克服困兴趣有如下方法。难的毅力会大大增强。组织学生参与竞争的方法很多：如在解应用一、创设教学情境。激发学习兴趣题时，让学生比一比，谁的解法多；做计算题时，相同的时间和相同《义务教育数学课程标准》中指出要“让学生在生动具体的

3、情的题量，看哪一组完成得叉对又快。我在口算练习课中做过一个测境中学习数学。”在具体的教学情境中学习，有利于激发学生学习试：第一轮，发给每个学生一张练习纸，上面有2O道口算题，没有的兴趣，调动学生的积极性。在课堂教学中，教师可以发掘学生的提出什么要求，让学生自己练习，记录下学生完成的时间和正确兴趣点，通过一些故事或小活动，创设一个具体的情境，让学生在率；第二轮，我又发了一张相同数量和题型的口算题练习纸。练习课堂教学的开始就进入学习状态，提高他们学习的效率。例如，在前，我就说这次我们比比谁做得又快又好，谁能成为我们班的“口教学

4、“加减混合”时，可以创设以下情境：同学们，你们听过三只小算王”。结果发现学生在做第二组口算题时，答题速度和正确率都猪的故事吗?今天这三只勇敢的小猪来到我们的教室，他们希望同要高于第一次练习。学生在竞争的状态中参与学习，学习效率都有学们能一起帮助他们打败大灰狼。你们愿意帮助他们吗?只要能解较大的提高。决小猪房子上的数学问题，大灰狼就没有办法推倒房子了，我们一五、巧用激励评价。巩固学习兴趣起来帮帮他们吧!“良言一句三九暖，冷言一句三伏寒。”老师在课堂上的表扬，在本片段中，教师通过学生熟悉的故事，将故事情节贯穿于全常常会激发学生

5、的学习兴趣。在课堂教学中，教师对学生要及时给课的教学中，把学生带入故事情境，学生带着饱满的情绪参与到学予激励性的评价，尤其是学生在学习中有进步时，让他们感受到老习中，激发了他们的学习兴趣。师和同学对自己的关注，让他们在表扬和肯定中得到信心和快乐，二、联系现实生活。唤起学习兴趣得到积极向上的动力。在课堂教学中，我经常会对学生说：“能勇敢小学生的数学学习应与生活实际密切联系，要从学生已有的地站起来回答回题，说明你已经对老师的问题进行了认真的思考，知识和生活经验出发，运用观察、思考、交流等方式组织教学活动，能说出自己的想法，就很

6、勇敢!”学生听了这番话，争着抢着回答问让学生了解数学就存在于现实生活中，知道数学在实际生活中的题。再比如有的同学发言清晰响亮，我就会说“他的声音真响亮!真价值。教师在设计教学时，应灵活地使用教材，贴近学生生活，让学是个‘金嗓子’啊!”教师鼓励肯定的话语会让学生感到温暖亲切，生真正体会到数学与实际生活密不可分。例如，在教学“认识时分”使他们以更积极的状态投入到学习中，提高学习效率。这课时，我故意迟了两分钟进教室，然后告诉学生，因为看错了时在数学课堂教学中，我们要把握学生的学习心态，认真钻研教间所以迟到了。接着我就让学生说说自

7、己平时发生的和时间有关材，充分挖掘能激起学生学习兴趣的因素。运用灵活多样的教学方的故事，再引入本节课的教学内容，让学生真真切切感受到数学与法，精心设计每一个教学环节，使他们在课堂上轻松愉快地获取知自己生活的密切联系，让他们感到数学问题就在身边。这样做极大识，发展潜能，从而打造真正有效的课堂。地调动了学生学习的积极性，激发了学生学习数学的兴趣与热情。参考文献：三、参与游戏活动。促进学习兴趣高伟．激发数学学习兴趣提高课堂教学质量[J]．新课程：教《义务教育数学课程标准》要求：数学教学是数学活动的教学，育学术版，2009(02)

8、．是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。课堂教学中安作者简介：江跃，男，1981年9月出生，本科，就职于江苏省盐排数学活动，能营造出良好的学习氛围，学生的思维会更活跃。在城市盐都区楚九小学，研究方向：小学数学。