明天不封阳台课件及教案（苏教版）

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1、明天不封阳台课件及教案（苏教版）二十四明天不封阳台杜卫东【三维目标】知识与能力仔细阅读，在抓住中心事的基础上，把握贯穿本的线索,体会简洁而传神的描写和形象化的议论在中的作用。过程与方法　在整体感知的基础上，首先师生共同研读内容，理清线索，然后引发学生对“人与自然”问题的思考，揣摩语言，体会情感，让他们提高意识。情感、态度与价值观由于受伤的鸽子的出现，引出中父子对明天是否封阳台这个问题的思考，学习本要感受“我”和儿子的美好情怀，树立人与自然和谐相处，共同发展的思想，提出自己“人与自然”问题的设想【教学重难点】学习本不能让学生过多的停留在对动物的喜爱和同情上，要让他们把这种情感上升

2、为对现代城市中“人与自然”问题的认识和思考。【教学法】自主探究，合作交流，模拟体验。【时1时【预习导学】1．导入新创设情境，导入新。同学们，让我们一起欣赏一组图片，大家喜欢吗？为什么展示一组动物图片（麻雀、喜鹊、黄鹂、燕子、鸽子）鸟儿是大自然的精灵，它们以美妙的声音和优美的姿态给人类带了很多欢乐。现在如果你们家忽然飞进了一只小鸟，你会怎么对待它呢？生：1、善待它，不关阳台的窗户，让小鸟去自由2、善待它，把它关起养着3、虐待它，甚至吃了它现在，有一只受伤的鸽子飞进了一户人家的阳台，引起了一对父子的关注，也引发了父亲对生活的一些思考，今天让我们一同体验他们的一段心路历程。（板书题）

3、2作者链接杜卫东(193～)原名杜栋齐，北京人。中共党员。著名作家。中国作家协会全国委员会委员。大专毕业。1970年参加工作，历任北京第一机床厂工人，沈阳军区后勤三分部创作员，中国青年出版社一编室副主任，《追求》、《炎黄子孙》杂志副主编，《炎黄春秋》杂志副总编辑，《中外期刊萃》杂志副主编，中国校园学杂志社社长，人民学杂志社副社长，小说选刊杂志社主编。中国作协第七届全委会委员。1976年开始发表作品。1988年加入中国作家协会。教学流程，设计意图１、教师指导：（1）创设情境，导入新。（2）朗读，理清思路。（3）研习，把握主旨。（4）品味语言，体会情感。（）联系生活，引发思索。2、

4、　学生活动：（1）走进情境，引发兴趣。（2）朗读，理清线索。（3）边读边思，理解。（4）边读边品，体会感情。（）联系生活，倾吐真情。【合作·探究·展示】一、朗读，理清线索。请同学们自由朗读。思考：一只鸽子使作者封阳台的决定发生了怎样的变化？，从中理出的线索。讨论后板书：要封阳台——封阳台吗？——不封阳台有一条明显的叙事的线索：封不封阳台二、边读边思，理解。让我们进一步阅读，理解作者的心路历程。1、为什么明天要封阳台呢？（生：可以阻隔住城市的喧嚣，开辟出一块活动的空间）是的，现代都市紧张的生活使人们渴望封住阳台，给自己留下一个清净的空间。2、后为什么这种想法又动摇了呢？（生：是因

5、为一只受伤而又在孵蛋的鸽子的到）鸽子的到，使儿子产生了哪些想法？父亲又抱着怎样的态度？结合中有关语句说说。（儿子：惊喜、忧虑、怜爱父亲因为一只受伤的鸽子也动了恻隐之心，希望给鸽子一个安身立命的所在。）3、为什么最后决定不封阳台？提示：父亲仅仅在关注这只鸽子的命运吗？仅仅为儿子有个“玩伴”考虑吗？父亲还有怎样深远的思考？大家觉得作者在中其实想表达一种怎样的愿望？打开阳台，让鸽子自由往；打开阳台，让人类与自然和谐相处。（板书）三、品味语言，体会情感。作者的这种情感流淌在字里行间。中有很多生动传神的描写很能触动我们，引起我们的共鸣，让我们体会到作者的深情渴望。下面我们一同欣赏中的几个

6、精彩片段。1、请大家说一说，首先是什么打动了作者，唤起了父亲心中的一份柔情？：对鸽子的描写部分，指名有感情的朗读。在对鸽子的描写中什么最令你怦然心动？“我”会怎么想？请大家发挥想象，与鸽子一段心灵的交流好不好？同桌先模拟交流一下。然后指名表演。如：1）亲爱的主人啊，我已经受伤了，你还会像那个粗鲁的人吗，求求你，放过我吧。2）好心的人啊，我已经有宝宝了，请你仁慈一点，放过我们吧。……教师小结：从鸽子与作者的心灵的交流中，大家觉得营造了人和动物相处时一种怎样的境界？（温暖、温馨、和谐、祥和，驯美的鸽子唤起了人内心深处的一份柔情，人与鸽子和谐相处，温馨动人。）有感情的读2、作者此时思

7、绪飘向远方，又想起了一什么事情？人与大自然的一次亲密接触。（女生读）描写草原的部分，远离都市的人们到草原看到美景有怎样的心情？大家有过走进自然，亲近自然的美好感受吗？提示：旅游或星期天的经历感受。教师小结：通过大家的讲述，我们感受到了人亲近自然，与自然融合在一起的时候，我们充分享受了生命的美丽和生活的欢乐，大自然是上苍赐予我们人类最好的伙伴。3、动物是如此可爱，大自然是如此多情，可是我们人类又是怎样对待可爱的生灵和美丽的大自然的呢？展示人类残杀生灵、破坏环境的画面。教师画外音。面对人类的种种