《明天不封阳台》教案

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1、丰富的资源最快的更新优质的服务诚信的运作《明天不封阳台》教案一、教学目标：（一）知识与能力仔细阅读课文，在抓住中心事件的基础上，把握贯穿本文的线索,体会简洁而传神的描写和形象化的议论在文中的作用。（二）过程与方法在整体感知的基础上，首先师生共同研读文章内容，理清线索，然后引发学生对“人与自然”问题的思考，揣摩语言，体会情感，让他们提高意识。方法：朗读、自主探究、合作交流（三）情感、态度与价值观由于受伤的鸽子的出现，引出文中父子对明天是否封阳台这个问题的思考，学习本文要感受“我”和儿子的美好情怀，培养关注自然、亲近自然，善待自然的情感,树立人与自然和谐相处，共同发展的思想。二、教学重、难点及教

2、学突破（一）重点简洁而传神的描写和形象化的议论是本文教学的重点。（二）难点学习本文不能让学生过多的停留在对动物的喜爱和同情上，要让他们把这种情感上升为对现代城市中“人与自然”问题的认识和思考。三、教学设想：本文围绕究竟封不封阳台，作者诉说了一段心灵的历程，揭示了人与自然的正确关系，表达了人与自然应和谐相处，共同发展的观念。情感态度决定了阳台的封与不封，进而要上升为现代城市中“人与自然”问题的认识。四、课前学习：熟读课文，查工具书解决课文中的生字词，能正确拼读，并了解生词的大意。教学步骤：一、创设情境，导入新课。如今的都市，高楼大厦一幢幢，青山绿水一点点，大自然的精灵鸟儿的那美妙的声音听不到了

3、，它们优美的姿态更是难得一见，它们给人类带来的欢乐没有了。现在如果你们家忽然飞进了一只小鸟，你会怎么对待它呢？现在，有一只受伤的鸽子飞进了一户住在十二层楼上的人家的阳台，引起了一对父子的关注，也引发了父亲对生活的一些思考，今天让我们一同体验他们的一段心路历程。打开第二十四课：《明天不封阳台》。二、朗读课文，理清思路。要求：1、学生朗读课文，一句话概括出文章的内容。（本文叙述了“我”家决定不封阳台的事情。）2、思考：一只鸽子使作者封阳台的决定发生了怎样的变化？，从中理出课文的线索。提示：在“阳台”前加上不同的词语能理出文章的线索吗？归纳：明天要封阳台。→明天还要封阳台吗？→明天先不封阳台。(板

4、书)总结：文章以是否封阳台为线索贯穿全文。三、研习课文，把握主旨让我们进一步阅读课文，理解作者的心路历程。根据问题选相应段落阅读回答。育星教育网——中学语文资源站（www.ht88.com）资源，未经授权，禁止用于任何商业目的。丰富的资源最快的更新优质的服务诚信的运作1、为什么明天要封阳台？（1、7段）（明天要封阳台，因为这是计划安排；封阳台可以阻隔住城市的喧嚣，开辟出一块活动的空间。）是的，现代都市紧张的生活使人们渴望封住阳台，给自己留下一个清净的空间。2、为什么这种想法又动摇了呢？（生：是因为一只受伤而又在孵蛋的鸽子的到来）鸽子的到来，使儿子产生了哪些想法？父亲又抱着怎样的态度？结合文中

5、6、7段后半部分说说。（儿子：惊喜、忧虑、怜爱。父亲因为一只受伤的鸽子也动了恻隐之心，希望给鸽子一个安身立命的所在。）因为情感与现实有冲突3、决定“明天先不封阳台”，为什么？后来作者改变了主意除了因为如果封了阳台这鸽子便没有了安身立命场所。还为了这“可爱的鸽子不受到惊扰，为了儿子能有一个新结识的朋友，也为了它给我带来了一片恬淡和谐的思绪。”总之明天不封阳台，因为这是为了儿子的爱心和“我”的心绪。提示：父亲仅仅在关注这只鸽子的命运吗？仅仅为儿子有个“玩伴”考虑吗？父亲还有怎样深远的思考？[思考：你从作者的态度变化中有什么启示呢？（或者说“也为了它给我带来了一片恬淡和谐的思绪。”作者的思考中，你

6、得到了什么启示？）学生自由读文章9、10、12段后回答：从中得到人与自然应该和谐相处，人们应当尽自己的能力来保护动物。（2）人类应意识到自己之前的所作所为带来的严重后果，要清醒的认识到：毁灭自然，就是毁灭人类自己。从中我领悟到了：人与自然是一个和谐的整体，动物、环境与人类是紧密相连的，他们之中，缺一不可。所以，我们要保护好身边的一草一木，以及每一个动物，只有这样，才能创造更加美好的明天。教师点评：同学们回答紧紧地扣住了文本，说明同学们刚才读书读得很用心。]小结：儿子是由于忧虑和领略“新奇的世界”的愿望，提出“明天还封阳台吗？”，我不但关注着鸽子的命运，更关注着自然界和人本身，正是我认识到“人

7、只能和自然和谐相处”，所以决定明天先不封阳台。4、大家觉得作者在文中其实想表达一种怎样的愿望？打开阳台，让鸽子自由来往；打开阳台，让人类与自然和谐相处。（板书）情感态度决定了阳台的封与不封，作者进而上升为现代城市中'人与动物、人与自然'问题的认识，看来难能可贵。其实文中的有些描写可以反映出人与动物的关系四、品味语言，体会情感用极俭省的笔墨把人写活了，可以采用“画眼法”。写动物也可以刻画眼睛。读读下面两句写鸽子