幼儿园大班社会教案：友情卡（通用）.doc

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1、幼儿园大班社会教学计划：友谊卡1.了解友谊卡的含义，并知道您想要友谊卡中的哪些重要信息。2.毕业时，通过制作和互赠礼品卡，可以改善孩子与周围人之间的情感，珍惜友谊。老师：有必要离开幼儿园，进入不同的小学。有必要与教师和儿童分开。开会的机会也很少。您有什么好方法让孩子保持与我们三等班的联系吗？互相忘了吗？幼儿：我们可以打电话给；我们可以写信；我们可以去儿童之家做客.活动中也有一些遗憾。在谈论卡片中的重要信息时，应要求儿童多谈信息的重要性和必要性，以免在以后的生产过程中遗漏信息。另外，在孩子与同伴的情感交流中，还应允许

2、孩子谈论自己的感受，这可以更好地激发他们制作友谊卡的愿望。在社交和情感教育活动中，应突出儿童表达自己的想法和思想，以达到改善儿童情感态度的效果。主要内容：1.活动的起点与班上孩子们的需求一致。活动的设计过程清晰，层次清晰，并且互锁。通过活动有效解决幼儿活动中发现的问题的能力。2.该活动采用多种教育形式，让儿童观看视频，直观地了解友谊卡的作用和内容，并且教学方法有效，符合幼儿的学习特点。3.幼儿在参加活动的过程中可以积极地思考自己，并充分调动他们积极学习活动的意识。在活动中，孩子应制作两张友谊卡，并两次享受兄弟姐妹的

3、友谊卡。这些链接的设计对大班儿童构成了挑战，使他们在自己的生产中发现问题，然后积极寻求帮助，解决问题，最后完成更加完整的友谊卡。4.在建议活动的过程中，可以引导儿童更积极地讨论他们的感受和发现，并充分发挥其在活动中的主要作用。尽管此活动的目的是解决制作友谊卡的问题，但其内在目的是指向幼儿的情感教育。在活动中，幼儿的情绪改善和注意力更加集中。例如，“当伴侣将要分开时，心情是什么？”这样的问题。实际上是一个关键问题。孩子们应该积极谈论自己的情感，感受和情感需求，然后才能积极制作友谊卡。愿意。因此，老师可以在本节中更深入

4、地指导孩子们的讨论。综合评价：1.这项活动的内容来自幼儿的需求。在大班儿童毕业之际，他们已经知道应该与同龄人分开，他们可以理解他们与同龄人继续友谊的意愿。因此，这些活动可以使幼儿通过友谊卡有效地保持与同龄人的未来联系。在活动过程中，教师会充分考虑大班儿童的年龄特征和学习特征，并可以利用制作，发现问题，欣赏和重新创造的过程来帮助孩子们理清学习重点。制作友谊卡以及对孩子们的支持非常有效。2.总体活动侧重于幼儿的情绪。从活动设计的初衷出发，老师担心孩子和同伴会分开的情感需求。在活动结束时，孩子赠送友谊卡的过程更好地反映了

5、友谊卡的情感内涵。这也是孩子体验同龄人之间情感的过程。3.建议老师将制作活动分成两次，以便他们充分讨论制作要点，并帮助孩子们梳理制作经验。以活动为契机，让孩子探索和发现，引导孩子解决生产中的困难和问题，提高学习能力。4.在小组反思中，作者讨论了老师是否充分调动了孩子的积极学习意识，并积极肯定了老师采用的方法。老师的反思模式值得学习。此外，还有一些问题值得教师反思。例如，此活动是否可以增强孩子的原始水平体验？孩子目前的经历是什么？孩子对兄弟姐妹卡片生产的观察是否会影响孩子的想象力和创造力？将友谊卡与其他卡进行比较，以

6、使孩子可以发现友谊卡的独特内容等。