大班社会教案：友情卡

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1、我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。大班社会教案：友情卡　　【活动目标】　　1、了解友情卡的意义，并知道友情卡中要具有哪些重要信息。　　2、毕业之际，通过制作、互赠友情卡，提升幼儿与周围人之间的情感，懂得珍惜友情。　　【活动准备】　　1、物质准备：彩纸30张、签字笔、彩笔、铅笔、友情卡介绍的ppt课件、幼儿互赠友情卡视频、歌曲《老师再见了》、背景音乐《虫儿飞》、教师记录纸、胶泥。　　2、经验准备：知道自己将要上学了，能够说出自己的感受。能准确知道自己家中的电话、住址，并能书写这

2、些内容。　　【活动重难点】　　能在友情卡中表现出有实用意义的信息，并用同伴能理解的方式表现出来。　　【活动过程】　　1、导人、谈话。　　听歌曲《老师再见了》进教室，自然地围坐在老师身边。幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。　　教师：每当王老师听到这首歌，心里就会有一种很酸楚的感觉，就会想到我们小朋友即将成为小学生了，你们的心情是怎样的？　　幼儿：不舍得离开小朋友；

3、不舍得离开幼儿园；感觉很难过……　　教师：就要离开幼儿园，进人到不同的小学了，就要和老师、小朋友分开，见面的机会也变得很少，你们有什么好方法让我们大三班的小朋友都能够保持联系，不互相忘记吗？　　幼儿：我们可以打电话；可以写信；可以去小朋友家中做客……　　2、看视频，了解哥哥姐姐毕业留念的方法。　　教师：在以前大班哥哥姐姐毕业时，他们都会有一个好方法，请你们看一段录像，找一找他们的好方法。　　请幼儿观看上一届幼儿毕业前互赠友情卡的情节。　　教师：哥哥姐姐在做什么？哥哥姐姐在相互赠送什么？这个卡片有什么用？　　教师：哥哥姐姐在互相赠送什么？　　幼儿：礼物、照片、小相框、名字……　　教师

4、：这些东西有什么作用？　　幼儿：看到礼物就像看到小朋友；哥哥姐姐分开后见到礼物就不会互相忘记……幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。　　教师：哥哥姐姐相互赠送的卡片有一个好听的名字叫“友情卡”，他们会通过这张小小的卡片在上学后也保持联系。　　3、第一次制作友情卡。　　教师观察、指导幼儿制作，展示幼儿的友情卡。　　重点讨论：在小朋友制作的友情卡上出现了什么问题，怎么

5、解决？　　交流幼儿制作的友情卡：　　第一张卡　　教师：卡片上有小朋友的名字，如果老师想给你打电话行吗？　　幼儿：不行，没有电话号码。　　第二张卡　　教师：卡上的小桃心里写的是什么？　　幼儿：是爸爸妈妈的电话号码，如果小朋友想我了，可以给我打电话。　　第三张卡　　教师：卡上写的什么？　　幼儿：卡上写了家里的电话号码和住址。　　教师：为什么要写住址？　　幼儿：因为小朋友知道了我家住在哪儿，可以直接来我家玩或写信。　　环节小结：这个环节中孩子初次尝试制作友情卡，并且发现了在友情卡中有一些内容是很有用的。幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼

6、儿的年龄特点，从他们的兴趣入手我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。　　4、观看PPT，了解哥哥姐姐的友情卡。　　引导幼儿逐一仔细地观察卡中的内容，讨论每一项内容的必要性。　　第一张卡　　教师：卡中有什么？　　幼儿：有照片、有名字、有电话、有地址。　　第二张卡　　教师：你看到了什么？　　幼儿：有电话、房子和笑脸。　　教师：这些符号表示什么？　　幼儿：电话表示电话号码，房子表示家庭住址，笑脸表示小朋友。　　教师：哥哥姐姐的友情卡中有详细的信息能够告诉别人，和其他小朋友保持联系。　　

7、环节小结：在观察哥哥姐姐的友情卡时，幼儿了解到卡中要有的重要信息都是什么，并且知道它们的重要性。同时还知道可以用一些符号代替文字。　　5、第二次制作友情卡。　　教师指导幼儿制作，在制作中老师可以鼓励幼儿用自己的方式来制作卡片。　　幼儿围坐在老师的身边，展示自己制作的友情卡。幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有