幼儿园中班教案《数数歌》含反思（通用）.doc

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1、幼儿园中班教学计划《数数歌》带反思中班教学计划《数数歌》包含对适用于中班的以语言为主题的教学活动的反思。让孩子们学会阅读诗歌中的一些相同的元音（老虎，鹿，猪，兔子，老鼠），并理解绕口令的特征。学习“计数歌曲”，并学习以适当的语言描述动物的位置。来看看幼儿园班《数数歌》的几点思考。活动目标：1，初步了解绕口令的特性，有兴趣学习“数歌”。2.学习阅读诗歌中的某些相同单词（虎，鹿，猪，兔，鼠）。3.学习用适当的语言描述动物的位置。4.引导孩子通过观察图片来分辨图片内容。5.鼓励幼儿做出大胆的猜测，演讲和动作。

2、教学重点，难度1，初步了解绕口令的特性，有兴趣学习“数歌”。2.学习阅读诗歌中的某些相同单词（虎，鹿，猪，兔，鼠）。3.学习用适当的语言描述动物的位置。活动准备：1.在活动开始前与孩子们讨论森林中的小动物，以了解孩子们的相关经历。2.老虎，长颈鹿，猪，兔子和老鼠的照片。活动程序：1.与小动物玩捉迷藏游戏会导致活动。答：显示五种动物的照片，请孩子们谈论它们是什么，有几种。B：请闭上眼睛，老师将小动物藏在不同的地方。C：让孩子们寻找隐藏的动物，找出这些小动物在哪里，例如凳子下的老虎和钢琴上的猪。2，欣赏儿童

3、歌曲，了解儿童歌曲的内容。答：在森林里有一些小动物在玩捉迷藏游戏。他们藏在哪里？B：老师很快背诵着这首歌《数数歌》然后问：这些小动物藏在哪里？C：孩子回答后，老师以正常速度朗读歌曲，并要求孩子检查他是否正确。3，用儿童歌曲，集中在几种动物的名字上。答：老师带孩子们慢慢播放这首歌。询问孩子们歌曲中的单词有点困难。B：老师和孩子们一起提高歌曲速度1-2倍，让孩子们体验快速清晰的阅读乐趣。4.鼓励幼儿玩游戏和创作儿童歌曲。A:要求一些孩子在老师的不同位置隐藏五只小动物，另一些孩子去寻找。找到B:后，每个人都会

4、首先告诉小动物的位置，然后尝试模仿孩子们的歌曲。C:要求幼儿改变小动物的藏身之处并重新编辑儿童的歌曲。教学反思也是时候参观公园优秀课程资源库的内容了。之所以选择《数数歌》作为评论，是因为我结合了我的上一堂课，对本活动进行了更深入的思考和进一步研究。一，新颖有趣的资料幼儿接触到的大多数语言材料主要都是故事和叙述形式。绕口令的传统语言游戏以其有趣的节奏和快速的节奏而引人注目。孩子从他们那里得到的是语言表达。能力的提高和生动的动物处境融入了《数数歌》，在幼儿中非常受欢迎。二，明确合理的目标鉴于儿童语言发展能力

5、的现状，目标是了解绕口令的特征，对学习的兴趣更符合儿童的年龄特征，并结合教材，押韵的确切发音和声音相同的声音，这无疑是教学中的难题。但是，从实际的教学中，我们还可以发现孩子们可以完全学习歌曲，但是一旦他们加快了速度，一些相似的单词就会变得模棱两可，而且不太清晰，尤其是扁舌的时候，有些孩子仍然存在着扁平现象。舌头。对于这一困难的突破，我认为最直接的方法仍然需要继续实践，从慢到快，从个人阅读到连续阅读，以延长这种联系的长度。第三，渐进，有趣和有趣的教学链接层次1.拟人化游戏导入该活动从为孩子们熟悉的捉迷藏游

6、戏开始。自然而适当地，将儿童带入教育的角色。孩子们希望在不太开心的游戏中班习。这也反映了《纲要》的含义：孩子就是教育。活动的积极参与者，活动的内容必须与孩子的兴趣和接受度相匹配2，退出地图教学在我自己的教学中，我还发现，简单的地图教学只能对儿童完整内容的记忆产生短期影响。反复阅读似乎很无聊，而独立的地图教学就弥补了这一点。不足的话，孩子会增强记忆的方向性，加深提款空白部分的内容，从而达到巩固记忆的效果。3，轻松明亮的乐器合作尽管活动的重点是让孩子们有兴趣地学习使用绕口令，但同时也不能忽视绕口令的基本特征

7、，因此在教学过程中会伴随着诸如圆舞之类的乐器登上木板和手鼓以击败节奏。但是孩子起初不能适应乐器，无法跟上节奏。原因是孩子不熟练绕口令的内容，节奏太快，所以我建议你先减慢拍子的速度，然后逐渐加快速度，还是先延伸节奏的时间值，从节拍然后逐渐过渡到半拍。4，画龙点睛活动以精彩的视频欣赏和孩子们的表演而结束，这在整个教学过程中发挥了作用，但是我认为这次时间可以缩短一点，因此可以用作下课后的延伸。我希望将来能学习和实践更多优秀的教学资源。小可可：儿童歌曲《数数歌》在儿童中很受欢迎。许多小网民唱过这首歌，在街头，公

8、园，小学和幼儿园播放。这首歌。