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1、四年级英语上第一单元导学案四年级英语上第一单元导学案Unitnelassr第一时教学内容：ALet’slearnLet’sdLet’ssing教学目标：1．能听懂、会说：hat’sinthelassr?Abard,tlights,andessandhairs并能在实际情景中运用。2．能听、说、认读本主要单词：lassr,ind,dr,piture,bard,light,3．能听懂并能按照指令做事情。教学重点：学习hat’sinthelassr?及相关单词：lassr,ind,dr,piture,bard,light。教学难点： 1．ind一词注意的发音，不要与v的发音混
2、淆，教师在教学中应及时纠正。2．在回答”hat’sinthelassr?”时，注意单词复数的读音。教具准备： 1．教材相配套的教学［Unit1Let’slearn/A］ 2．教材相配套的教学录音带 3．教师自制的单词卡4．一张画有教室的大图教学过程： （一）热身、复习（ar-up/Revisin） 1．教师播放第一册Rele1单元中得”hantandfind”部分，学生跟着录音一起说。 2．教师出示与hant内容相符的图片，问：”hat’sinthepiture?”让学生进行回答。Piture一词由这里引出。 3．复习penil,ruler,bag,b,pe
3、nil-ase,sharpener,eraser,ran,pen等单词。 4．引导学生用以上单词做问答练习，如：hat’sinthebag?hat’sinthepenil-ase? ．在学生回答出问题后，教师可再追问：Hanpenils/pens…?使学生能用复数进行回答。如：hat’sinthepenil-ase?Aruler,tpenils… （二）呈现新（Presentatin） 1．教师把一张画有教室的大图贴到黑板上，说：Thisisalassrhat’sinthelassr? 2．学生听懂后，教师可先试着让学生回答，能说出英的学生给与表扬（des,ha
4、ir,piture都已学过），也可让学生用中回答。 3．告诉学生我们要学习有关lassr的内容，教读lassr 4．让学生观看本部分的教学2遍。［Unit1Let’slearn/A］ ．让学生看着的画面回答：hat’sinthelassr?(在看了两遍的基础上,考查学生的听力和记忆能力)学生不见得都能回答出,能说出部分即可。教师可针对学生回答的不同程度进行指导，鼓励学生完整的回答出。如有困难，可再看一遍本部分的教学。 hat’sinthelassr? Abard,tlights,andessandhairs… 当学生只回答出bard,light,desandh
5、airs时，教师进一步再问：Han?引导学生说出：Abard或nebardTlights教师可以直接把an一词告诉学生。 6．教师分别指着黑板，灯，桌子和椅子让学生说出单词。 7出示单词卡，让学生进行认读。教师可以告诉学生一些记忆单词的方法。如观察单词的第一个字母和最后一个字母等。（把单词卡贴到黑板上） 8．学生跟读并模仿Let’slearn部分的内容。（使用教材相配套的教学录音带） 9．教师在学生学习了对话的基础上，扩充词汇量：Thereareanthingsinthelassrhatarethe? 10．让学生观看教学，学习其它单词。可从已学的单词过渡到新单
6、词。 11．教师指着教室中的相关事物问学生：hat’sthis?让学生回答。 12．教师出示单词卡，让学生进行认读。（并把单词卡贴到黑板上） 13．看黑板上所贴的单词卡，读出单词。 14．让学生做pairr:根据教室中的实际情况，自编对话 1．学生展示练习情况，教师注意学生对名词复数的运用，及时给与指导。纠正学生错误时注意方式方法，不要打击学生学习的积极性。对于说得很好的学生应及时表扬。 16．教师和学生用英语进行交流，导入Let’sd的学习。Iandanthingsinthelassr:penthedr,turnnthelight,leantheind,pu
7、tupthepiture,leanthebardandseeptheflr教师尽量把说话的速度放慢一些，边说边做出相应的动作，以便使学生理解。 17．教师先说词组,然后再让能力较强的学生代替教师发布指令，让其他学生根据指令做出相应的动作。建议多让一些学生参与进，激发学生学习英语的兴趣。 （三）趣味训练（Pratie）游戏1： 做”Listenanfind”的游戏。以小组为单位，小组内的每个学生都被指定为一个本所学单词，然后教师读单词。如：教师读dr,那么各组被指定为这个单词的学生就必须马上跑到教室门的位置。然后由各组的其
