北师大版二年级数学上册第二单元乘法口诀教案

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3、一）教学目标单元教学目标　　1结合解决问题的情境，经历编制2～的乘法口诀的过程，体验运用口诀的优越性。2能够发现每一组乘法口诀的排列规律，培养有条地思考问题的习惯，逐步发展数感。3会比较熟练地用2～的乘法口诀进行乘法口算和解决简单问题的实际问题。教学重点、难点重点：结合解决问题的情境，经历编制2～的乘法口诀的过程难点：会比较熟练地用2～的乘法口诀进行乘法口算和解决简单问题的实际问题。本单元计划时数：10时。数松果　1摘桃子　1做家务　1需要几个轮子　1可爱的小青蛙（2、3、的乘法口诀的综合练习）　2小熊请客　1回家路上　1练习一　　2题目五环旗备人教学目标1结合具体情境

4、，经历的乘法口诀的编制过程。2会应用的乘法口诀进行乘法计算，并解决生活中简单的实际问题。教学重难点重点：编制的乘法口诀。难点：会应用的乘法口诀进行计算，解决实际问题。教学准备情境图时安排　　1教学过程　（一）创设情境，激情导入　　师：小朋友们，你们知道2008年奥运会将在哪个国家的哪个城市举办吗？请你们观看当时北京申奥成功的情景。（播放“北京申奥成功”情境录像。）　　师：“北京申奥成功”是中国体育史上的一盛事，是中国人民的骄傲。亿万中国人都非常高兴，人们用各种各样的方式庆祝这一盛事。我们的小小少先队员也不例外，也举办了一次“小小庆祝会”活动。　　师：你们看，这队小运动员

5、在干什么？　　（演示：9名小队员骑着自行车跑进画面，每辆车上竖着一面五环旗。停下后小队长说：“同学们，我们小车队为了庆祝‘北京申奥成功’，决定绕石岛小城一圈。让五环旗时时飘在我们心中，让申奥成功的喜悦久久留在我们的心间。”）　　学生观察，感知情境，体验快乐。（二）自主探究，合作求知　　1．看情境，自主提出问题。　　师：请大家用数学的眼光看着这个情境，你们看到了什么？你们想知道什么?哪些信息与数学有关？　　学生观察后自由交流。关于“想知道什么”，学生可能会问下面的问题。　　(1)一共有多少个运动员？　　(2)一共有几个车轮？　　(3)一共有几个头盔？　　(4)一共有多少个

6、圆环等。　　2．确定研究主题，寻找解决策略。　　师：五环旗是奥运会的会旗，我们就一同解决“一共有多少个圆环”怎么样？（商量的口气）　　师：你认为，这个问题可以怎样解决？　　学生可能交流：数一数，算一算等。　　3实施解决问题的策略。第一步：数一数，感知个个地数的优越性。　　师：要想知道“一共有多少个圆环”可以怎样数？　　学生思考后交流，说出各自不同的数法。　　(1)1，2，3，4…一个一个地数；　　(2)＋，10＋，1＋，20＋…连续加算出得数；　　(3)，10，1…五个五个地数；　　(4)一五，一十，十五，二十……也是五个五个地数；　　()10，20，30，40，4，十

7、个十个地数；　　……　　师：同学们的数法真多，你最喜欢哪种数法，为什么？　　师：你也能这样个个地数吗？（学生试数）　　师：个个地数出五环旗的环数，真简便。　　(编儿歌小插曲)　　师：看看这个情景，老师还编了两句儿歌：“一人旗一面，五个环；两人旗两面，十个环。”你愿意和老师合作，接着编下去吗？　　学生接着编下去，并在小组相互说一说，然后在全班交流。第二步：算一算，进一步理解乘法的含义。　　（演示，一名小队员前行一步，着重演示一面五环旗。）　　师：两面五环旗上有几个圆环？你能用乘法算式表示吗？　　生答，师板书：“1×=”。　　依次出示2面、3