欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:23740841
大小:55.00 KB
页数:5页
时间:2018-11-10
《北师大版二年级数学上册第七单元乘法口诀教案》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、北师大版二年级数学上册第七单元乘法口诀教案!第七单元乘法口诀(二)一.单元教学目标:1.结合解决问题的具体情境,经历编制6-9的乘法口诀的过程,掌握6-9的乘法口诀。经历在实际情境中提出问题、解决问题的过程,发展应用意识。2.能正确地运用乘法口诀计算表内乘法,解决一些简单的实际问题。3.发展在具体情境中的估算意识。二.单元教学分析:本单元的知识是在学生初步掌握2~5的乘法口诀的基础上进行教学的。由于学生对如何编制乘法口诀的过程已经比较熟悉,6~9的乘法口诀中大部分口诀在前面已经学过,新的口诀剩下不多,而且教材的编写结构与前面乘法口诀的编排也相同,所以本单元教学应当给学生更多
2、自主探索的空间,让学生运用迁移的原理,掌握这个单元的学习内容。与前面“乘法口诀(一”相比,本单元要帮助学生形成有条理思考问题的习惯和初步的推理能力;在编制口诀的过程中,逐步培养抽象与概括的能力;结合解决问题的过程。三.教学课时:本单元课时安排:4课时。题目有多少“粘贴画”备课人教学目标1.经历独立探究、编制6的乘法口诀的过程,体验从已有的知识出发探索新知识的思想方法。2.掌握6的乘法口诀,解决一些简单的实际问题。教学重难点1.6的乘法口诀的验证过程。2.运用6的乘法口诀正确计算和解决简单的问题。教学准备课件学具课时安排1教学过程教学过程:一、创设情境,激发兴趣。师:刚才砸金
3、蛋你们特别高兴,是吗?还想不想再接着砸?这回咱们倒计时。生:3、2、1,砸!(伴随着星星的散落,学生兴趣高涨,情不自禁地发出“哇!”的感叹。)师:肯定刚才你们歌唱得太动听了,连星星都砸出来了。看到这么多颗星星,你想提一个什么数学问题?二、合作探究,感受新知。师:一共有多少颗星星,估计估计吧!师:你是怎么估计的?师:刚才同学们方法真多!基本上是看一堆儿大约有多少,再看看大约有这样的几堆儿,就估计出来了。看,思考星都迫不及待地跳出来了,想跟刚才那两位爱动脑筋、爱思考的同学交朋友。(课件中出现放大的星星,并写有思考两个字,教师在黑板上贴出星星,对学生的积极思考给予鼓励,学生的情绪
4、高涨。)那待会儿咱们还要比比谁最爱思考,能够得到思考星,好吗?师:看看还有什么星?师:比比谁最会倾听。师:比比哪个组最会合作。师:比比谁算得最准。师:比比谁的想法最有创意。师:谁能有数学的眼光发现问题。你们想不想和这些星交朋友呢?师:要想知道这些星到底有多少颗,我们必须得怎么办?(数一数)师:好,用你们的方法,先数数这几颗。(电脑出示思考星、倾听星、合作星、计算星、创意星、发现星排一排)(6颗)师:两排呢?(12颗)师:现在呢?(18颗)师:你们怎么数得那么快呀?(三六十八)师:你会用口诀想出答案。1、用加法算式:6+6+62、用乘法算式:3×6=18师:真不错!又可以用口
5、诀算出来,也可以列算式算出来。师:这是几个6,是多少?(4个6是24颗)师:两人互相说说口诀,说说算式。师:现在是几个几,是多少呢?两人再说说算式,说说口诀。师:那我们是不是还要这样6个6个地数下去呢?6个6、7个6、甚至更多个6结果是多少呢?你能不能继续列出算式,编出口诀呢?每个同学有这样一张片子,在片子上继续列出算式、编出口诀,如果在计算或者编口诀的时候遇到了困难,你可以接着在下面画一画星星,再想一想。(学生独立写算式、编口诀,在学生独立编写后,个别学生汇报。)师:你能告诉大家,你写的算式是什么意思,口诀又是什么意思吗?师:你们觉得刚才同学们
此文档下载收益归作者所有