中班泥工活动：螃蟹.doc

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1、中班泥工活动：小螃蟹丹阳市正则幼儿园朱莉霞教材分析：泥工活动是幼儿特别喜欢的一项桌面游戏，不仅能发展幼儿的动手能力，还能培养幼儿手脑并用能力、审美能力、思维能力和创造能力，由于泥塑是本园的课题特色，开展至今本班的孩子对此充满极大的兴趣，选择“小螃蟹”这一主题既符合幼儿的年龄热点，又满足幼儿对身边事物的情感体验，活动以故事情境为切入口，利用朗朗上口的儿歌教学，有步骤、有层次地开展泥工教学活动，让幼儿能够热情高涨地投入到活动中。活动目标：1.能用团圆、压扁、搓长条、分泥等基本泥工技法制作小螃蟹。2.培养观察能力和动手能力。3.在活动中体验成功敢

2、和满足感。活动准备：多媒体课件PPT，橡皮泥、泥工板人手一份，音乐活动过程：一、情景导入、激发兴趣1.出示的图片，给幼儿讲故事。师：“有一条非常美丽的小河，河水清清的，河底有绿绿的水草，还有圆圆的小石子，小朋友猜一猜这么美丽的地方会是谁的家呀？”幼儿讨论。2.教师播放多媒体课件，出示螃蟹师：“哦，原来是小螃蟹的家呀！”一只更可爱的小螃蟹爬过来了！这节课就让我们就一起来用橡皮泥来做一做可爱的小螃蟹吧！二、幼儿观察、寻找特征1.多媒体PPT展示螃蟹图片，看一看，发现了螃蟹身上有什么秘密？2.讨论：螃蟹的特征螃蟹有一个身体、八条腿、两个大钳子，走

3、起路来横着爬。3.利用儿歌进一步掌握螃蟹的特征螃呀么螃蟹哥，八呀八只脚，两只大眼睛，一个硬壳壳，两把夹夹尖又尖，走起路来么撵也撵不着。4.请幼儿学学螃蟹走路的样子幼儿一起模仿，请个别幼儿来表演。三、尝试制作，培养技能1.出示范例作品师：“这是老师做好的一只小螃蟹，你知道是怎么做出来的吗？”幼儿猜想、回忆之前已有的泥工技法。2.引导螃蟹身体、腿、大钳子以及眼睛的做法（1）教师出示螃蟹的身子，提问：“谁来试试做一做螃蟹的身体？”幼儿尝试制作，教师总结：这种技法叫做团圆、压扁。（2）教师出示螃蟹的腿，提问：“螃蟹有八条腿，它们都差不多一样长和一样

4、粗，怎样又快又好地做出螃蟹的腿呢？”引导幼儿回答后，教师总结：我们可以用平均分泥的方法就能解决，先搓长条，从中间分成两段，接着把这两段从中间分，变成四段，然后再把四段从中间分，变成了八小段，最后搓成螃蟹的八条腿。（3）螃蟹除了一个圆壳，八条腿，还有什么？（大钳子和眼睛）教师进一步引导幼儿观察用平均分泥、搓长条以及团圆的技法做成两只钳子和眼睛，并用剪刀剪出钳子尖端。（4）运用接合、捏合的方法做出完整的螃蟹。利用儿歌引导：：搓个大圆做身体，一分二分三次分，搓成八条细腿儿，两只眼睛圆溜溜，大大钳子剪一刀，最后全部都装上，我的螃蟹做好啦。3.幼儿制

5、作，教师指导师：“你们想不想给这只小螃蟹找更多的朋友？下面请你们动手给小螃蟹做朋友吧！”幼儿动手操作，教师巡回指导，鼓励幼儿发挥想象，大胆创作。4.展示各组的作品，相互欣赏，自评互评作品。四、延伸活动在制作常见螃蟹之后，尝试捏不同的蟹，教师提供辅助材料（一次性饭盒、纸杯、纸盘），拓展了幼儿的想象能力和创造能力。活动反思：孩子喜欢玩泥，喜欢显示自己的成果，因为这些成果作品出自于自己的脑和手，是自己的创作，自己的创作最能体现自我的价值，记录对生活经验的感受，所以我充分肯定幼儿每次的泥工作品，在这次泥工活动小螃蟹中我几点感想：1．巧妙运用儿歌，塑

6、造形体利用儿歌的形式把塑造形体的步骤、要领说出来，从语言感知——形象思维——具体行动，训练手部技能技巧的发展。如捏螃蟹时，我用这样的儿歌来引导：搓个大圆做身体，一分二分三次分，搓成八条细腿儿，大大钳子剪一刀，两只眼睛圆溜溜，最后全部都装上，我的螃蟹做好啦。2．多种形式讲评，激发创新成果展评是幼儿提高认识的过程，是培养他们审美能力的过程，当然更是他们体验创新乐趣的过程，孩子不会独享个人的成功，他们总要想方设法与他人分享，让别人接纳并期待得到他人的赞许。我就采用幼儿自评、小组互评、全体讲评等形式，让大家一起来讲评，一起来谈谈对这些作品的看法，并

7、引导幼儿谈一谈自己在制作过程中的经验，尤其是对螃蟹形态上表现的不同，很多孩子对腿部的变化有着自己的想法，有的弯曲，有的交叉，有的张开，有的还断了一只，对这些有新意的作品给予大力的鼓励和表彰，让幼儿的创新意识得到激发，创新能力得到进一步的培养，从中体验到成功的欢乐，逐渐树立创新的信心，并能主动地进行创造性劳动，培养创新能力。3.辅助材料延伸，拓展能力在区角延伸活动中，让幼儿利用一些辅助材料和工具来表现螃蟹，如纸盒、铅丝、面团、纸杯、一次性盘子等等，出示多种材料，让幼儿说说自己的想法，你准备怎么做？这些螃蟹在干什么？借助辅助物表达了简单的情节，

8、这样的操作既变得有目的性也激发了孩子的操作兴趣。