世界文化之旅教学设计.doc

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1、八年级上册第五课第一框《世界文化之旅》教学设计扬中市外国语学校陈慧琴[设计理念]尊重学生在学习过程中的主体地位，在鲜明展现正确价值的前提下，给学生一点自由，让他们自己去选择；给学生一些机会，让他们自己去体验；给学生一点困难，让他们自己去解决；给学生一些问题，让他们去思考。让学生感受文化的特点；领悟对待不同文化的正确态度。[内容简析]“世界文化之旅”是八年级第三单元第五课第一框的内容，主要是讲文化在多样性中的统一，即面对不同的文化，我们要正确对待文化差异，既尊重自己民族文化的价值，又尊重其他民族文化的价值，才能让文化百花齐放，让我们的世界文化之旅一路风景无限，这为以后学生学习第二框“做友

2、好往来的使者”奠定了知识、思想和行为的基础。[教学目标]1、情感、态度与价值观目标：尊重不同民族文化的价值，能够以平等的态度与其他民族和国家的人民友好交往；尊重自己民族文化的价值，对我们民族的文化产生更强烈的自豪感，立志做弘扬和培育民族精神的促进者。2、能力目标：理解由于文化不同而导致行为方式差异；学会与不同文化背景的人交往；学习、鉴赏不同文化及其优点的能力。3、知识目标：了解文化的丰富性、多样性、独特性和差异性；知道对待文化差异的不同态度及我们应有的正确态度。[教学重点]认识文化的多样性、丰富性、独特性和差异性。[教学难点]正确对待文化差异。[教学方法]主要采用比较分析法、讨论探究法

3、[教学指导]学生的自主探究与合作学习[教学手段]采用信息技术和课程整合教学[教学过程]1、（游戏导入）请从我的描述中抢答这是一项什么活动。这是一项很多人都喜爱的活动；在工作、学习之余开展这项活动可以调节身心，开阔视野，增长知识；这项活动可以借助于飞机、火车、轮船等交通工具，也可以选择步行；……学生猜出是旅游，教师询问学生对旅游的喜好，说明今天我们一起进行一次特殊的旅游，从而导入新课──“世界文化之旅”。2、〈介绍今天的旅程安排、进入相应的网页〉今天我为大家安排了四个景点：首先，我会带领大家游览参观“文化百花园”，接着去访问“人物检索台”，再前往“轻松驿站”小憩，最后带领大家走进“动感地

4、带”。特别提醒，每一个景点之后，别忘了光顾“探讨与交流”室。3、〈文化百花园〉学生自由浏览网页，从“节日荟萃”、“风俗盘点”、“礼仪碰撞”中感受文化的丰富多彩。师生共同探讨交流，得出结论：世界文化丰富、多样、独特、存在差异。4、〈人物检索台〉网页展示图片，看到图片你想到哪个国家或民族？人物检索：评选国家或民族的代表人物。师生共同探讨交流，得出：文化具有多样性、丰富性、独特性和差异性等特点。不同国家和民族的不同文化，有着各自的标志和代表人物。各个国家的文化代表人物，被深深地打上本国、本民族的烙印。同时，这些代表人物又把本国家和民族的文化推向世界，丰富多彩的文化把大千世界装扮成一个百花盛开

5、的大花园！5、〈轻松驿站〉学生通过网页浏览笑话，观看动画《猫和老鼠》。提出问题，师生共同探讨交流，得出：文化的差异无处不在，无时不有。6.〈动感地带〉即网上讨论。学生选定一个讨论话题，小组合作探讨并上传讨论结果到网上。学生也可以提出自己的问题进行探讨交流。通过设置的问题探究，引导学生发表自己的观点，从而认识单一文化的弊端，认识多元文化的价值，尊重不同文化，促进世界多元文化的和谐发展。让学生懂得：文化差异会导致冲突。我们既要尊重自己民族文化的价值，又要尊重其他民族文化的价值，主张相互融合，相互促进，相互借鉴，共同繁荣。特别要提醒学生注意抵制和抛弃文化中的糟粕，继承和发扬传统文化和学习外来

6、文化中的精华部分！7.〈小结〉世界文化是丰富多彩、各具特色的。珍惜和保护各个国家、民族的文化是人类共同的责任，通过沟通、融合、尊重和理解，让我们共同谱写一曲和谐的世界文化乐章。