《世界文化之旅》教学设计.doc

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1、第五课第一框题《世界文化之旅》教学设计一、教学目标：1．知识目标了解文化的多样性和丰富性。2．能力目标加深对不同文化的了解，理解因文化不同而导致行为方式的差异，知道在面对文化差异时应持有的正确态度和应对方法。3．情感态度价值观目标：既尊重本民族文化的价值，对本民族的文化有强烈的自豪感，同时又尊重其他民族文化的价值，能够以平等的态度与其他民族和国家的人民友好交往，拥有开放的胸怀。二、教学重点：文化的多样性和丰富性。三、教学难点：正确对待文化差异。四、教学准备：教师准备多媒体课件，学生课前收集相关资料。五、教学方法：采用问题教学法、活动教学法、情境体验教学法等。1．问题教学法教师提出问题，让学

2、生参与到教学中。从中培养学生想象、记忆、观察的能力。2．活动教学法培养学生合作探究、相互讨论的学习能力。3、情境教学法实现情感态度价值观的教学。六、课时安排：1课时七、教学过程教学环节教学活动设计意图教师活动学生活动导入新课展示同学们旅游的照片。问：同学们喜欢旅游吗？让我们乘坐《和平一号》的旅游巴士，一起进行世界文化之旅。学生回答：喜欢！好！用学生自己旅游的照片，吸引学生的注意力，引发学生的共鸣。带出主题，引入新课。活动探究一：文化之旅第一站——节日之旅①请同学们展示介绍各国怎样过新年的PPT。②请同学们小组合作完成《你说我说话风俗》。展示PPT和进行小组探究合作学习学生通过收集资料和同学

3、之间的合作探究学习，相互学习到更多的世界文化知识，从而认识到世界文化的多样性和丰富性。同时激发起热爱世界文化的情感。活动探究二：文化之旅第二站——环球之旅抢答：展示不同国家标志性的建筑、人物、服装等图片，让学生从图片中猜出是哪个国家。学生观察图片作出判断。通过抢答的形式，充分调动学生的学习积极性。并让学生意识到不同的国家和民族的文化,有着各自的标志和代表人物。活动探究二：文化之旅第三站——特殊之旅①比一比：我身边的外来词语。②汉英互译。③情景分析根据材料交流观点，学习小组内分享观点，提出对策。然后全班分享交流，生成知识，形成共识。通过探究，自我生成知识，形成共识。学生在交流中碰撞思想，明确

4、各个国家和民族的文化有差异，但不分优劣，各有千秋。在面对文化的差异中形成共识：尊重本民族文化的同时，也要有开放的胸怀，尊重、包容和吸收外国的优秀文化，从而树立正确的态度和主张。课堂小结展示图片：老师寄语学生感悟本课主题。通过老师寄语，勉励学生，激发情感，升华课堂。