五年级数学上册第二单元导学案_0

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1、五年级数学上册第二单元导学案东仁堡小学“2+2”高效堂数学导学案（B版）主备：张琼英审核：刘丽梅年级：五年级编号：01题：《比较图形的面积》时：一时【预习导学】（时段：家庭学习时间：20分钟）1、学过哪些平面图形。2、怎样知道这些图形的周长和面积。【堂导学】一、学习目标：1借助方格纸，直接判断图形的面积大小。2通过交流，知道比较图形面积的大小的基本方法。3体验图形形状的变化与面积大小的变化的关系。二、导学过程：策略流程自学研读内容学法时间合作交流内容学法时间展示反馈内容方式时间点拨整理知识生成五年级数学上册第二单元导学案东仁堡小学“2+2”高效堂数学导学案（B版）主备：张琼英审核：刘丽梅年级：

2、五年级编号：01题：《比较图形的面积》时：一时【预习导学】（时段：家庭学习时间：20分钟）1、学过哪些平面图形。2、怎样知道这些图形的周长和面积。【堂导学】一、学习目标：1借助方格纸，直接判断图形的面积大小。2通过交流，知道比较图形面积的大小的基本方法。3体验图形形状的变化与面积大小的变化的关系。二、导学过程：策略流程自学研读内容学法时间合作交流内容学法时间展示反馈内容方式时间点拨整理知识生成五年级数学上册第二单元导学案东仁堡小学“2+2”高效堂数学导学案（B版）主备：张琼英审核：刘丽梅年级：五年级编号：01题：《比较图形的面积》时：一时【预习导学】（时段：家庭学习时间：20分钟）1、学过哪些

3、平面图形。2、怎样知道这些图形的周长和面积。【堂导学】一、学习目标：1借助方格纸，直接判断图形的面积大小。2通过交流，知道比较图形面积的大小的基本方法。3体验图形形状的变化与面积大小的变化的关系。二、导学过程：策略流程自学研读内容学法时间合作交流内容学法时间展示反馈内容方式时间点拨整理知识生成五年级数学上册第二单元导学案东仁堡小学“2+2”高效堂数学导学案（B版）主备：张琼英审核：刘丽梅年级：五年级编号：01题：《比较图形的面积》时：一时【预习导学】（时段：家庭学习时间：20分钟）1、学过哪些平面图形。2、怎样知道这些图形的周长和面积。【堂导学】一、学习目标：1借助方格纸，直接判断图形的面积大

4、小。2通过交流，知道比较图形面积的大小的基本方法。3体验图形形状的变化与面积大小的变化的关系。二、导学过程：策略流程自学研读内容学法时间合作交流内容学法时间展示反馈内容方式时间点拨整理知识生成五年级数学上册第二单元导学案东仁堡小学“2+2”高效堂数学导学案（B版）主备：张琼英审核：刘丽梅年级：五年级编号：01题：《比较图形的面积》时：一时【预习导学】（时段：家庭学习时间：20分钟）1、学过哪些平面图形。2、怎样知道这些图形的周长和面积。【堂导学】一、学习目标：1借助方格纸，直接判断图形的面积大小。2通过交流，知道比较图形面积的大小的基本方法。3体验图形形状的变化与面积大小的变化的关系。二、导学

5、过程：策略流程自学研读内容学法时间合作交流内容学法时间展示反馈内容方式时间点拨整理知识生成五年级数学上册第二单元导学案东仁堡小学“2+2”高效堂数学导学案（B版）主备：张琼英审核：刘丽梅年级：五年级编号：01题：《比较图形的面积》时：一时【预习导学】（时段：家庭学习时间：20分钟）1、学过哪些平面图形。2、怎样知道这些图形的周长和面积。【堂导学】一、学习目标：1借助方格纸，直接判断图形的面积大小。2通过交流，知道比较图形面积的大小的基本方法。3体验图形形状的变化与面积大小的变化的关系。二、导学过程：策略流程自学研读内容学法时间合作交流内容学法时间展示反馈内容方式时间点拨整理知识生成五年级数学上

6、册第二单元导学案东仁堡小学“2+2”高效堂数学导学案（B版）主备：张琼英审核：刘丽梅年级：五年级编号：01题：《比较图形的面积》时：一时【预习导学】（时段：家庭学习时间：20分钟）1、学过哪些平面图形。2、怎样知道这些图形的周长和面积。【堂导学】一、学习目标：1借助方格纸，直接判断图形的面积大小。2通过交流，知道比较图形面积的大小的基本方法。3体验图形形状的变化与面积大小的变化的关系。二、导学过程：策略流程自学研读内容学法时间合作交流内容学法时间展示反馈内容方式时间点拨整理知识生成五年级数学上册第二单元导学案东仁堡小学“2+2”高效堂数学导学案（B版）主备：张琼英审核：刘丽梅年级：五年级编号：

7、01题：《比较图形的面积》时：一时【预习导学】（时段：家庭学习时间：20分钟）1、学过哪些平面图形。2、怎样知道这些图形的周长和面积。【堂导学】一、学习目标：1借助方格纸，直接判断图形的面积大小。2通过交流，知道比较图形面积的大小的基本方法。3体验图形形状的变化与面积大小的变化的关系。二、导学过程：策略流程自学研读内容学法时间合作交流内容学法时间展示反馈内容方式时间点拨整理知识生成规律总结明确教学