地方院校师范生教师角色认同现状调查——以咸阳师范学院为例.pdf

《地方院校师范生教师角色认同现状调查——以咸阳师范学院为例.pdf》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、2015年3月咸阳师范学院学报Mar．20l5第30卷第2期JournalofXianyangNormalUniversityVl01．30NO．2【高等教育教学与管理研究】地方院校师范生教师角色认同现状调查——以成阳师范学院为例宁金平(咸阳师范学院教育科学学院，陕西咸阳712000)摘要：教师角色认同是师范生成为合格教师的重要心理基础，它影响着师范生的教师专业发展意识和行为。选取成阳师范学院为个案，经调查发现该校师范生的教师角色认同总体水平处于中等偏上水平，不同性别、年级、专业和性格类型的师范生在教师角色认同的

2、不同方面存在显著差异。经分析讨论，建议职前教师教育高度重视师范生教师角色认同培育，有针对性地采取措施来增强师范生的教师角色认同。关键词：师范生；教师；角色认同中图分类号：G40—03文献标识码：A文章编号：1672—2914(2015)02—0100—04AnInvestigationoftheStatusQnooftheRecognitionofTeacherRoleAmongTeacherTrainingStudentsinLocalUniversities——、vithXianyangNormalUnive

3、rsityasanexampleNINGJinping(SchoolofEducationalScience，XianyangNormalUniversity,Xianyang712000，Shaanxi，China)Abstract：Therecognitionofteacherrole，whichaffectstheteachermajordevelopmentalcon—sciousnessandbehavior,isanimportantpsychologicalfoundationforteachert

4、rainingstudentstobe—comeaqualifiedteacher．WithXianyangNormalUniversityasacasestudy,itisfoundoutthroughin—vestigationthatthegeneralleveloftherecognitionofteacherroleisofintermediatetoupperlevel，andthatthereexistnoticeablediferencesindiferentaspectsoftherecogni

5、tionofteacherrolebetweengen—ders，grades，majorsandpersonalitypatterns．Throughanalysisanddiscussion，itissuggestedthatpre—serviceteachertrainingattachgreatimportancetothecultivationoftherecognitionofteacherroletostrengthentheteacherrolerecognitionofteachertraini

6、ngstudents．Keywords：teachertrainingstudents；teacher；rolerecognition教师角色认同是师范生成为合格教师的重要心提高师范生的教师角色认同。本研究选择成阳师范理基础，它影响着师范生进一步追求教师专业发展学院(简称x学院)为个案，来了解陕西省地方师范院的意识和行为。关注师范生的教师角色认同问题，校师范生的教师角色认同状况。了解师范生的教师角色认同现状，积极培育师范生1研究对象与方法的教师角色认同，是现今我国职前教师教育必须高研究主要采用问卷调查方式收集师范

7、生的教师度重视的教育内容。教师教育机构应当了解受教育角色认同状况资料。在参考薄艳玲、唐小璐等人编者的教师角色认同状况，从而选择针对性策略切实制的相关问卷基础上设计了《师范生的教师角色认收稿日期：2014—12—16基金项目：陕西省社科基金项目(2014M08)；成阳师范学院科研基金项目(12XSYK066)。作者简介：宁金平(1976一)，女，陕西乾县人，成阳师范学院教育科学学院讲师，研究方向为教师教育。第2期宁金平：地方院校师范生教师角色认同现状调查——以成阳师范学院为例·101·同调查问卷》。问卷共有30道题

8、目，涉及师范生的教乐和很不快乐的分别占5．8％、2．0％。师范生对自己师角色认知、教师角色情感、教师角色价值、教师角当前身份的情感体验水平相对偏低，表现在选择作色期望、教师角色意向五个维度的内容，以及师范生为一名师范生很令人羡慕和较令人羡慕的人数仅为教师角色认同形成的影响因素。调查题目的形式为27％，选择在社会交往中常为自己是师范生感到很单项选择题和多项选择题，其中单项选