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时间:2019-03-08
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1、硕士学位论文高师院校师范生人文素养现状研究——以Y大学为例郝佳论文作者:学科专业:高等教育学指导教师:李艳辉教授培养单位:教育科学学院培养类别:全日制完成时间:2013年06月沈阳师范大学学位评定委员会i学位论文独创性声明本人所呈交的学位论文是在导师的指导下取得的研究成果。据我所知,除文中已经注明引用的内容外,本论文不包含其他个人已经发表或撰写过的研究成果。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体,均已在文中作了明确说明并表示了谢意。作者签名:郝佳日期:2013年6月学位论文使用授权声明本人授权沈阳师范大学研究生处,将本人硕士学位论文的全部或部分
2、内容编入有关数据库进行检索;有权保留学位论文并向国家主管部门或其指定机构送交论文的电子版和纸质版,允许论文被查阅和借阅;有权可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文。保密的学位论文在解密后适用本规定。ii作者签名:郝佳日期:2013年6月高师院校师范生人文素养现状研究—以Y大学为例中文摘要伴随着素质教育在我国基础教育中的普及,教师综合素养越来越得到社会的关注,师范教育的发展同样需要与时俱进。人文素养是教师综合素养的重要组成部分,师范教育是培养未来教师的摇篮,培养师范生的人文素养意义重大,人文素养对师范生的综合素质和身心发展具有促进
3、作用。现今高校的专业培养能力、社会服务能力、学术研究能力不断增强,高校普遍以培养专业人才为目标,忽略了人文素养的培育。高师院校要培养合格的教师,人文素养是不可或缺的,在国家基础教育改革的新趋势下,教师的专业发展、职业修养都是师范教育阶段的重要教育内容。师范生人文素养的内涵是人文知识内化而成的修养和高尚的精神情操,使之能够形成正确的人生观和价值观,以及对自身、他人、集体、民族、国家的一种认识与责任感,能够在其今后的职业生涯中表现出的人文关怀、专业情意、自觉发展意识和强烈的责任感。本文将师范生的人文素养划分为人文知识,人文行为,人文精神,人文方法
4、四个维度。以Y大学师范类本科生为研究对象,发放问卷为主要研究方法,以人文素养的这四个维度为考察层次,以实地调查与文献研究相结合,实际研究结果与文献理论相结合得出研究结论。本文的主要考察内容:师范生的人文素养现状和缺失,找出其人文素养缺失的原因,并且在此基础上提出培养师范生人文素养的建议和对策。文章共分为五个部分:一是问题的提出,相关概念的界定和研究所采用的方法;二是与研究相关的国内外主要理论;三是是问卷调查的展开和相关结论,从实际考察可以看出师范生对教师职业的内涵把握准确;人文教育与科学教育的失衡是高师院校师范生人文素养缺失的主要原因,对此分
5、别从社会、家庭、教师、师范生自身几个层面分析人文素养缺失的原因;最后为高师院校提高师范生人文素养提出建议,高师院校要树立具有自身特色的办学理念,为师生创造有人文气息的校园,营造良好的人文氛围,改革师范生人文课程的设置,开展丰富多彩的课外活动,对师生的人文素养实行有效的考核。以此来实施高师院校的人文教育,以提升师范生的人文素养和整体修养。关键字:高师院校师范生人文素养iiiHigherNormalCollegesStudents’HumanitiesQualityPresentSituationBaseonResearchofShenyangN
6、ormalUniversityAbstractWiththepopularizationofqualityeducationinbasiceducationinChina,Teachers'comprehensivequalitybecomesmoreandmoregettheattentionofthesociety,thedevelopmentofnormaleducationalsoneedstokeeppacewiththeTimes.Humanitiesqualityisanessentialpartoftheteachers'co
7、mprehensivequality,Normaleducationisthecradleoftrainingfutureteachers.Tocultivatenormalstudents'humanitiescultivatedmannersissignificant,Humanisticaccomplishmentofstudents'comprehensivequality,physicalandmentaldevelopment.Nowadays,constantlyenhanceitsAbilityofprofessionaltr
8、aining,socialserviceability,capabilityofacademicresearch,Collegesanduniversitiesge
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