当前初中语文教学轻负高效策略初探.pdf

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1、舔当前初中语文教学轻负高效策略初探作者／骆云东浙江省东阳市巍山镇怀鲁初级中学摘要：随着初中教育改革的不断深入，为了有效提升学生课堂教学效率，起到为学生减负的作用，广大初中教师对传统的教学手段进行了大规模的改革。通过课前导读、互动导学、堂中导练等形式，既丰富了课堂教学的趣味，充分调动了学生参与到课堂中的积极性，又保证了较好的课堂学习质量与学习效率。语文教师要不断地加强课前导读提升课堂教学质量，课中培养学生自主学习能力，课后作业做到优质高效。关键词：初中语文教学；课堂教学模式；轻负高效一、加强课前导读提升课堂教学质量

2、学来传授大部分的知识点，在这种教学方式中，学生处于被动接受知识的地位，学习效率可以说是十分低下的。在当前课前导读，旨在于提升学生对课文的熟悉程度，以便于教学模式当中，互动导学能够显著地改正传统语文教学的缺在课堂上能够更加顺畅地开展教学。例如。笔者在开展七点。通过建立起结构化程度较高的教学体系，能够改善解决律·长征、伟大的悲剧》等课程教学之前，就事先下以往语文教学中那种死板教学的现状。在互动导学中，教师发了课前导读这一环节的任务。一些学生在阅读完即将要上在课堂上的主要工作之一就是为学生创造一个自主解决问题的课文之前

3、，对课文所涉及的内容提出了自己的疑问，笔者的空间，学生在这个空间当中要面对的是自己在学习中出现在阅读完学生的这些疑问之后，能够对自己的教学手段进行的各种问题以及教师在课程开始之前提出的问题，形成一个适当的调整，让教学能够主动去契合学生的疑问，通过课堂有机的问题体系来让学生自主解答。在这个教学模式中，教教学来解答学生的问题，教学效果得到了有效的提升。师要学会提炼出学生诸多疑惑的地方，学会从学生提出的问对于难以解决的疑难问题，笔者将所有的学生根据学习题中找到最具有代表性的那几个，然后糅合成课程的种重难能力的高低分成了

4、几个小组，通过小组探究来自主完成重难点。其次，教师还要学会整合问题，不同的问题之间往往有点的解答，鼓励学生在上课的过程中多多提出问题，多主动着一定的联系，教师要善于发现这些联系，穿针引线来确保通过讨论来解答问题。这样的课堂教学模式才是课堂的精髓。这些问题成为一个有机的整体。每堂课开始之前学生们都应当自主完成课程的预习工作，在在新课标下，教师应注重教学内容的生成与建构，淡化预习过程中出现的心得与疑问，都应当记录下来，以便于让预设与讲授。为实现轻负高效，初中语文的课堂教学要体现教师知道自己课堂重点何在，才能集中解答学

5、生的问题，课学生的需求，增加课堂的灵活度。教师要精心组织课堂教学，堂教学质量也能得到显著的提升。让学生有自主的时间进行学习。教师要积极引导孩子积极发教师在分析了学生的学习弱点之后，积极地向学生提供表自己的想法，以语文教学为载体，提高学生的综合素质。解决问题的办法，并指导学生通过更好的方式来完成问题，比如：说在皇帝的新装》这一课的教学过程中，笔者给学生指导出一条更好的途径来解决心中的疑惑。解答问题的就将自己备课中出现的问题以及学生课前预习时的问题提了方式是多种多样的，同一个问题可能有着多个解决方案；不同出来，由于学

6、生自己认真地阅读了课文，对课文有一定的理的问题也有可能通过类似甚至是相同的方法就能得到解决。解，因此在笔者提出问题的时候，学生能够对问题有自己独二、课中培养学生自主学习能力到的思考。然后通过组建小组对这些问题进行讨论，学生在小组讨论的过程中能对问题建立起更深层次的理解，教师也在传统的初中语文教学当中，教师往往通过填鸭式的教备课一一尝试教学一一反思修改一一完善教学六部曲，在百题可研，同探讨教学中的热点、难点问题，探讨教学的艺术，花齐放的尝试教学、分析每堂课的得失后，备课组集体反思，交流彼此的经验，从而将教师的教学与

7、研究融为一体，让教共同完善修改，由一位教师再次公开教学。这样的一堂课是师在教学中研究，在研究中教学。迥异的教学思路彰显着不教研组所有成员的智慧结晶，当然较以往的“个人奋斗更同的教学风格，每位教师都极力突出自己的特点，拿出最擅为出色，同时主授教师的压力相对减轻，这里的压力不仅指长的教法，展示最新颖的创意，无论是特级教师的洒脱与睿在教学上和学具准备上的，也指教师心理上的压力，这堂课智，还是青年教师的从容与灵动，都各具风采，充满着和谐不再是只代表个人的成败，因为成是集体的，败也是共同的。的氛围，洋溢着成长的气息，共享成

8、功的喜悦，大大提高了减少了这两层压力，轻装上阵的教师，她的公开教学更为出教师教研的幸福指数。色。总之，教师的实验场地在课堂，“同课异构为教师课堂教学注入了活力，为教师专业发展提供了平台。教师的教三、“同课异构”。有利于提高教师的教研幸福指数学生活丰富了，同伴之间的关系融洽了，研究的氛围浓厚了，“同课异构研究以课例为载体，研究的是具体的一节教师生活在一个积极向上的环境之中，