从“轻负高效”到“轻负高质”

《从“轻负高效”到“轻负高质”》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、从“轻负高效”到“轻负高质”——余姚市肖东中学课改三年工作总结实施轻负担高质量的教育，是当今教育的一种趋势和潮流，如果一所学校能树立“轻负担高质量”办学理念，教师们能正确实施“轻负担高质量”的教学策略，那么这所学校一定能成为“人民满意的学校”，一定能取得满意的教育教学质量。余姚市肖东中学正是在“轻负担高质量”理念的指导下，及时更新教育理念，在加强学校制度建设、加强家校合作、提升教师素质、深化教科研工作等方面，扬长避短，积累了一定的教育经验，教师们能根据学校和学生实际，实现因材施教，从如何“高效”入手，实现“轻负”，从而达到“高质”的目的，学校因此获得了健康、协调、和谐的发展。

2、一、更新教育理念，正确认识“轻负高质”高质量的教育是学生德、智、体、美、劳等全面发展，在农村中学中最显著的体现是中考、高考成绩，余姚中学考入几人、三年后这届学生有几人考入大学、在今后工作中又有多少同学取得了成绩……这样的认识虽然比较偏面，但在农村初中尤其是城效边缘的农村初中，是不得不面对的一个现实，教育是一项长效工程，短时效应也只能以这样的方式体现。面对现状，如何正确认识“轻负”“高质”显得十分必要。在轻负担低质量、重负担低质量、重负担高质量、轻负担高质量的选择中，谁好、谁差，谁值得提倡、谁应坚决杜绝，十分明白，但落实到具体，教师的素质有差别，有些教师非常优秀，能真正做到“轻

3、负高质”，也有部分教师的做法不理想，或因态度问题，或因工作方法问题，无法实现“轻负高质”，这就需要在认识上进行统一，在行动上向优秀教师看齐，使每位教师都朝着轻负担、高质量的方向发展。1、肖东中学从2001年开始，以教务处为核心、各教研组共同合作，全方位调研，考察教师现状，充分研究每一位教师特长以及教育教学中存在的问题，然后进行讨论，经过多年努力，全体教师形成共识：“减轻负担”是手段，“全面提高教学质量”才是目的；减负不是不要负担，人人必须有负担，没有负担的教育是不成熟的教育，也是不可能成功的教育，学生的主要任务是学习，为了使他们学到真正的知识和才能，适当的合理的课业负担是必要

4、的；通过减负把节约下来的时间用于对学生全面、和谐、健康发展，更有价值、更有意义的学习，officiallyestablishedonJuly1,2013,Yibincity,formerlyknownasthebus,integratedoriginalrongzhoubuscompanyinYibincityandMetrobuscompany,formedonlyinYibincityofaState-ownedpublictransportenterprises,thecompanyconsistsofoneortwo,thirdDivision.Integration

5、ofpublictransportservicesisnotyetestablished5把学生从过分强调分数的紧箍咒中解放出来，促进他们全面发展，从“一切为了学生的分数”转向“为了学生的一切”，最终是为了促进学生素质的提高，为了提高教育质量；减轻学生过重的课业负担，不是一味地为减而减，而是要减去那些不合理的负担，具体是指那些过重的、损害学生健康发展的学业负担和一些对学生发展毫无意义的课业负担。常常说负担过重，到底过重在哪里？谁过重了？过重的原因又是什么？什么样的负担是损害学生健康发展的学业负担？以及什么样的负担是对学生发展毫无意义的课业负担？是否在校时间超过7小时，作业时间

6、超过1.5小时，就一定是课业负担过重？……这些问题最后要落实到每一班级、每一班级的课任教师、每一个学生，如果我们每一位课任教师都能认真面对这些问题，学生能正确认识读书的累、读书的苦是什么样的原因造成的，那么师生之间达成共识，“轻负”不再是一个难题了。2、要实现“轻负”，必须从“高效”做文章，只有高效的教育教学方法，才能真正实现“轻负”。高效的教育教学方法是长期的积累形成的，需要教师作出长期的、艰苦的努力，它不是快车道，不可能一蹴而就，要求每一位教师一步一个脚印、脚踏实地工作。它需要集合几代人的努力，需要每一位教师根据自身特点、根据班级特点、根据每一学生的特点，作深入细致地研究

7、分析，去“因材施教”，通过教师“增负”，让每一位学生“减负”，从而使每一位学生乐于学习、善于学习，成为学习的主人。学习的效率高了，学习的负担不重了，高质量的教育目标也就实现了。3、“轻负”与刻苦学习并不矛盾，提高教育教学质量，仍要倡导刻苦精神。对学生来说，“轻负”和刻苦学习都是必要的。学习是一个从已知到未知的探索过程，没有勤奋学习、刻苦钻研精神，是求不到真知的。即使是新的学习方式，如培养好奇心、探索精神，都与刻苦钻研分不开。“轻负”是让学生能有更多的时间去发展各方面的能力，有更多的时间去获得更多的知识。