求实打假,才能高质轻负

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1、求实打假,才能高质轻负推广“先学后教,当堂训练”的体会作者:蔡林森永威学校推广“先学后教,当堂训练”教学法,提高了教学质量,减轻了学生负担。永威学校推广“先学后教,当堂训练”教学法的体会很多,主要有如下几点:一、求实打假是课改成功之路的确,求实打假,贯穿于“先学后教,当堂训练”教学法形成的全过程。洋思中学坚决反对课堂“满堂灌”,课外作业抄袭,在1985年前,各年级、各学科统统停止“新授前的检查复习”,都能让学生“当堂完成作业”;1990年前,把低效的“课前预习”改为“课堂上学生看书、练习”;1992年前,把“老师讲”改为“兵教兵,教师点拨”,形成了“先学后教

2、,当堂训练”的教学模式。1996年9月,江苏省教育厅基教处拍了“先学后教,当堂训练”的录相,向全省推广。这时,洋思中学课堂上还有真假“先学后教,当堂训练”,真的就是灵活运用,能够高效的,假的就是搞形式主义,效果不理想的,因此,洋思还在不停地求实打假。1997年,江苏省教委周德藩副主任带领江苏省教研室等31位专家,进洋思考察3天。周主任为洋思题词:“教学做真功夫”,肯定洋思的课平实、高效,不中看、中用。1998年,江苏省教研室陆志平主任带领各大市教研室主任进洋思考察、论证。1999年11月,江苏省教委在南京召开江苏省中小学教学工作会议,洋思中学老师上观摩课,校

3、长作介绍,省教委下发推广洋思“先学后教,当堂训练”教学模式的文件,与会代表展开了讨论。从此,省内外掀起了推广“先学后教,当堂训练”的热潮。洋思校长在《江苏教育报》嘉宾栏目连续发表四篇题为《讲究实效,反对形式主义》的文章和在河南所作的《课改也要打假》的讲座,都是洋思中学课改打假的总结。《中国教育报》发表的长篇文章题为《“先学后教,当堂训练”走在新课程改革前列》,就是对洋思课改的肯定。在全国推进新课程改革后,“先学后教,当堂训练”得到不断完善。上海市人民政府督导室主任带领上海市各区教育局领导考察洋思后,兴奋地说:“洋思最大的贡献,就是创造了‘先学后教,当堂训练’

4、教学模式,就是把自主、合作、探究性学习等教育理论、教育原则落实为具体的操作方法、教学过程,让老师们会上新课程改革的课。”2010年,在江苏省教育工作会议上,洋思中学大会介绍材料的第二部分的标题是《创新教学模式》,这说明至今江苏省教育厅还在继续肯定和推广“先学后教,当堂训练”。据说,江苏省教育厅把“先学后教,当堂训练”教学法申报国家教育部,获得科技成果奖,表明这一教学法已成为教育品牌。2006年10月,蔡林森校长从洋思中学退休后,应邀加盟永威学校。当时永威学校教学质量差,面临倒闭,怎么提高质量、走出困境呢?经过认真比较、研究,永威作出了正确的选择:推广“先学后

5、教,当堂训练”教学法。永威学校推广“先学后教,当堂训练”的过程,也是求实打假的过程。如果靠一夜的工夫,搞什么颠覆,是不能真正成功的,即使说成功了,也只能是搞的形式主义,装潢门面罢了。首先,从初中部开始推广“先学后教,当堂训练”officiallyestablishedonJuly1,2013,Yibincity,formerlyknownasthebus,integratedoriginalrongzhoubuscompanyinYibincityandMetrobuscompany,formedonlyinYibincityofaState-ownedpu

6、blictransportenterprises,thecompanyconsistsofoneortwo,thirdDivision.Integrationofpublictransportservicesisnotyetestablished的教学模式。学校立即制订讲课制度、评课标准,每天赛课、评课,坚持以效果衡量课上得好不好,效果好就是好课,效果不好就是不好的课,校长评课,毫不客气地打假,坚决地反对形式主义,即使教师难以接受,矛盾重重时也不例外。三个月搞了三轮赛课,初中部教学质量便大幅度提高:在全市统考中,初一英语达到全市第一,人人及格,各班平均分都超

7、过95分。一年后的2007年学年末,永威学校初中部23名学生进入市重点高中统考线,比上年翻了几番;初三毕业班几门功课的平均分都升为全市第一;其它年级教学质量也进入全市一流。2009年,永威学校122名初三毕业生参加中考,优秀率为71%,其中3名同学进入全市前十,张晴同学为全市第一。2010年12月,在沁阳市初三质量检查中,永威学校初三各门功课总平均分、优秀率均为全市第一,而且遥遥领先于其他学校。其中4名学生进入全市前10,8名进入前20。家长们喜笑颜开,学校的社会声誉节节攀升。接着,在小学部推广成功。2007年秋学期,小学部搞了三轮赛课、评课,也不停地打假,

8、抛弃那些低效、无效的方法。总结出了小学各科教学运用“

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